| Titre : | Sauver la face et faire face : menteries et mensonges de l’écolier (2011) |
| Auteurs : | OURGHANLIAN C. ; HUERRE P. ; HOCINI F. |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Enfances & Psy (n° 53) |
| Article en page(s) : | pp. 79-86 |
| Note générale : | biblio. |
| Langues : | Français |
| Catégories : | |
| Mots-clés : | PARTICIPATION ; DEFINITION ; DEMOCRATIE ; CITOYENNETE ; ASPECT POLITIQUE ; ANALYSE COMPARATIVE ; PARTI POLITIQUE ; ANALYSE DE PRATIQUES ; ANALYSE DE SITUATION ; MENSONGE |
| Résumé : | Omniprésent à l’école comme ailleurs, le mensonge apparaît comme un phénomène social pris dans une dialectique entre «sauver la face» et «faire face» à ses responsabilités. Le mensonge de l’écolier présente cependant des particularités. C’est celui d’un être en devenir qui construit progressivement les règles du vivre-ensemble. C’est aussi celui d’un enfant jeté dans le temple du savoir et qui doit conquérir son autonomie face à son représentant, le maître. La prise en compte du mensonge à l’école réclame de délicats réglages pédagogique et éthique pour favoriser la construction d’un sentiment de responsabilité. Ces mécanismes sont parfois grippés et l’enseignant peut chercher à «faire perdre la face» à l’élève. |
| Note de contenu : | SCIENTIFIQUE |
Exemplaires (1)
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| REV ENFANCE & PSY R10658 | CE996077 | Bulletin | NADJA | Disponible |
