|
Titre :
|
L’étonnement en pédagogie : quand la médiation artistique accompagne la métamorphose identitaire des étudiants en soins infirmiers (2025)
|
|
Auteurs :
|
Anne-Laure Lejot, Auteur ;
Stéphanie Thomas, Auteur
|
|
Type de document :
|
Article : texte imprimé
|
|
Dans :
|
Soins cadres (n° 161, septembre 2025)
|
|
Article en page(s) :
|
pp. 43-47
|
|
Langues :
|
Français
|
|
Catégories :
|
ART
PEDAGOGIE
ETUDIANT
|
|
Résumé :
|
"Dans le cadre d’un dispositif spécifique, les étudiants en soins infirmiers sont impliqués dans le projet art et santé. Ils abordent une œuvre d’art afin d’en comprendre les étapes d’interprétation pour les transférer à la méthode de l’analyse de situation professionnelle. L’expérimentation conduite soutient que l’étonnement peut être un outil pédagogique facilitant le développement des compétences réflexives, propices à la construction identitaire."
|
|
Catalogueur :
|
RESOdoc
|
