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Résumé :
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"Introduction : L’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) s’est développée en réponse aux contraintes que les maladies chroniques font peser sur la vie des patients, en leur offrant la possibilité d’améliorer leur qualité de vie tout en renforçant leur capacité à prendre des décisions concernant leur santé. Pour ce faire, elle cherche à dépasser une vision préventive souvent réduite à une simple transmission d’informations visant à limiter les comportements à risque pour s’inscrire dans une vision promotrice de santé centrée sur les ressources des patients et de leur environnement. Cependant, les pratiques actuelles de l’ETP traduisent-elles un véritable engagement vers la promotion de la santé, ou bien reconduisent-elles encore, sous des formes renouvelées, une logique préventive centrée sur le contrôle des comportements ? Méthode : Pour discuter cette question, nous nous sommes appuyés sur l’étude de 44 résumés soumis en vue d’une communication orale lors du 10e congrès de la Société d’Éducation Thérapeutique Européenne (SETE) qui s’est tenu en mai 2024 à Liège (Belgique). Résultats – Discussion : L’analyse des résumés montre que la transition est engagée : les aptitudes individuelles des patients sont davantage prises en compte et les actions communautaires se développent. Cependant pour que l’ETP se transforme vraiment, les environnements capacitants doivent être repensés, les actions communautaires doivent trouver une place plus institutionnalisée, et les services de santé doivent évoluer pour proposer des actions émancipatrices. Et si ces travaux soulignent l’importance du soutien des politiques publiques pour développer une ETP promotrice de santé, ils montrent également que ce soutien doit être plus affirmé et doté de moyens adaptés. Conclusion : Le 10e congrès de la SETE qui s’est tenu en mai 2024 à Liège, a montré que si cette transition a été engagée, elle doit être plus franche."
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