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Titre :
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Place des actions d’Éducation Pour la Santé (EPS) dans les programmes d’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) : une enquête descriptive au sein des UTEP en France, en 2025 (2026)
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Auteurs :
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Amina Temala, Auteur ;
Remi Gagnayre, Auteur ;
Aurore Margat, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Education thérapeutique du patient (Vol. 18, n° 1, juin 2026)
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Article en page(s) :
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10 pages
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Langues :
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Français
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Catégories :
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EDUCATION DU PATIENT
EDUCATION POUR LA SANTE
COMPETENCE PSYCHOSOCIALE
PROGRAMME
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Résumé :
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"Introduction : L’éducation thérapeutique du patient (ETP) et l’éducation pour la santé (EPS) partagent un objectif commun : renforcer le pouvoir d’agir des personnes sur leur santé. Pourtant, l’intégration de l’EPS dans les programmes d’ETP demeure peu documentée. Objectif : Cette étude vise à explorer la place accordée à l’EPS dans les programmes d’ETP en France, à partir du point de vue des responsables d’Unités Transversales d’Éducation du Patient (UTEP). Méthodes : Une enquête descriptive et exploratoire a été menée entre mai et juin 2025, à l’échelle nationale, au moyen d’un questionnaire en ligne adressé aux responsables d’UTEP. L’analyse des réponses a permis d’identifier les thèmes d’EPS présents dans les programmes et la manière dont ils s’articulent avec l’ETP. Résultats : Les résultats montrent que l’EPS occupe une place périphérique dans les programmes d’ETP. Les thèmes intégrés concernent surtout l’alimentation, l’activité physique et la santé mentale, directement reliés à la pathologie ; tandis que la santé environnementale ou la vie affective demeurent marginales. Les compétences psychosociales apparaissent davantage prises en compte. Discussion : L’étude met en évidence l’existence d’un espace de convergence possible entre EPS et ETP, autour du renforcement du pouvoir d’agir en santé des patients. Elle invite à penser l’articulation entre EPS et ETP non pas comme une juxtaposition mais comme un continuum d’éducations en santé tout au long de la vie."
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Catalogueur :
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RESOdoc
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