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Résumé :
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En s'appuyant sur des recherches (Alles-Jardel, Malbos et Sanches, 2000 , Christen, Heim, Silvestre et Vasselier-Novelli, 2004), et plus particulièrement sur leurs études (Curchod-Ruedi et Doudin, 2010), les auteurs proposent quelques pistes de réflexions. D'abord, ils abordent les conséquence des maltraitance sur les élèves et leur scolarité. Ils examinent ensuite le rôle de l'école à l'égard de ces élèves particulièrement malmebnés en abordant tant de facteurs de risque que les facteurs de protection. que peut représenter cette dernière. Selon leur approche, la santé psychosociale des profesionnele de l'école représnte en soi, un facteur de protection non négligeable pour les élèves ayant subi des maltraitances notamment quand les professionnels scolaires ont développer des compétences à réguler et comprendre leurs émotions et celles des autres.
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