| Titre : | L'empowerment comme processus appropriatif en éducation pour la santé : expérience novatrice en prévention des maladies cardio-vasculaires (1) (1998) |
| Auteurs : | FORTIN R. ; GELINAS A. ; SCHOONBROODT C. ; GROUPE DE RECHERCHE INTERDISCIPLINAIRE EN EDUCATION POUR LA SANTE ; GRIES |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education santé (n° 129, Juillet-Août 1998) |
| Article en page(s) : | pp. 4-8 |
| Note générale : | biblio. |
| Langues : | Français |
| Catégories : | |
| Mots-clés : | EDUCATION POUR LA SANTE ; EMPOWERMENT ; QUEBEC ; CANADA ; PREVENTION DE LA MALADIE ; MALADIE CARDIOVASCULAIRE ; PREVENTION ; EXPERIENCE ; CONCEPT D'EMPOWERMENT ; MILIEU DE TRAVAIL ; CHANGEMENT DE COMPORTEMENT ; COMPORTEMENT DE SANTE ; PROJET D'EDUCATION POUR LA SANTE ; PROJET DE RECHERCHE ; RECHERCHE-ACTION ; INTERVENTION ; CONDITION |
| Résumé : | Le présent texte comprend trois sections. La première présente les principaux éléments de ce qui constitue un cadre de référence pour l'intervention en éducation pour la santé et la place qu'occupe le concept d'empowerment. La deuxième présente un projet de recherche-intervention en éducation pour la santé et la manière dont s'y articule le concept d'empowerment. La troisième est de l'ordre de la discussion et du questionnement sur les conditions facilitantes ou contraignantes de l'empowerment comme processus appropriatif dans le contexte de l'intervention. |
| Note de contenu : | INTERVENANT |
Exemplaires (1)
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| RESO E.01 | 03000596 | Bulletin | RESOdoc | Disponible |
