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Titre :
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General practitioners on dementia : tasks, practices and obstacles (2000)
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Titre original :
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Les généralistes et la démence: tâches, pratiques et obstacles
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Auteurs :
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VAN HOUT H. ;
VERNOOIJ DASSEN M. ;
BAKKER K. ;
BLOM M. ;
GROL R. ;
Université Radboud Nimègue ;
PHARMACPLUS CONSULTANCY ;
ALZHEIMER SOCIETY NETHERLANDS
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Patient Education and Counseling (Vol. 39 n° 02-03)
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Article en page(s) :
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pp. 219-225
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Note générale :
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biblio.
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Langues :
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Anglais
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Catégories :
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EDUCATION DU PATIENT
DEMENCE
DIAGNOSTIC
ENTRETIEN
FOCUS GROUP
MEDECIN GENERALISTE
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Mots-clés :
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EDUCATION DU PATIENT
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DEMENCE
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DIAGNOSTIC
;
ENTRETIEN
;
FOCUS GROUP
;
MEDECIN GENERALISTE
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Résumé :
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L'objectif de cette étude a été d'examiner la conception qu'ont les généralistes de leurs tâches, de leurs pratiques et des obstacles concernant le diagnostic et la gestion de la démence. 28 généralistes ont pris part à des interviews de groupe et ont rempli un questionnaire. Ces généralistes perçoivent comme faisant partie de leurs tâches: diagnostiquer, informer et conseiller les patients atteints de démence et leurs familles de préférence dès le premier stade de la maladie et de telle manière qu'ils puissent rester chez eux aussi longtemps que possible. Néanmoins, ces généralistes diagnostiquent habituellement la maladie déjà à un stade plus avancé. Ces généralistes avancent comme raisons principales de ce retard l'incertitude du diagnostic dans les premiers stades de la maladie, l'embarras de mener un examen cognitif et de communiquer le diagnostic, les patients qui ne viennent pas les consulter et un manque de temps. Une divergence a été observée entre les tâches perçues par les généralistes et leurs soins cliniques concernant la démence. D'importants obstacles ont été rapportés qui pourraient expliquer le retard du diagnostic et qui pourraient conduire vers une formation appropriée des médecins de famille traitant avec des patients atteints de démence tel que l'embarras d'examiner et de communiquer cet état.
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Note de contenu :
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SCIENTIFIQUE
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