Catégorie ECOLE MATERNELLE
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PAPEIANS A. ; PORTAL B. |En octobre 1987, Prospective Jeunesse mettait sur pied une expérience pilote de prévention en école maternelle. Il s'agissait d'une action interculturelle visant une meilleure intégration et scolarisation des enfants issus de l'immigration.|En 1[...]
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Brigitte Bouquet ; NIVOLLE P. ; BARTHELEMY J. ; MONBEIG M. ; DANE C. ; Jean-Yves Barreyre ; BREVARD L. ; HOUARD N. ; BLANCHARD N. ; MACKIEWICZ M.P. ; BLEUZEN B. ; LAFARGUE DE GRANGENEUVE L. ; MICHAUD J.L. ; GIREL S. | Paris : CEDIAS |Dans Vie sociale (n° 2)La question du territoire devient centrale et s'est progressivement imposée comme un nouveau paradigme de l'action sociale, en lien avec les idées de démocratie locale, de solidarité, de proximité et de développement local.|Le local est en effet[...]
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"Que disent des enfants de 4 ans de leur expérience quotidienne à l'école maternelle ? Entre ""jouer"" et ""travailler"", qu'est-ce qu'apprendre au préscolaire ?"
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Si les jeux de société ont un impact sur le développement cognitif du jeune enfant, ils sont aussi l'occasion d'apprendre à parler. L'adulte qui explique les règles, qui décrit les actions de l'enfant, qui l'aide à formuler le déroulement du jeu[...]
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"Pour accompagner de jeunes enfants âgés de moins de 3 ans et leur famille dans une première scolarisation, les professionnels d’une école maternelle pensent l’accueil de façon globale en intégrant les parents et en lien avec les structures du q[...]
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Cette recherche, menée par l’ULg à la demande de la Fondation Roi Baudouin, a recueilli le vécu et les attentes de parents d’enfants de 0 à 6 ans, belges ou d’origine étrangère, à l’égard des services, structures et initiatives pour l’enfance : [...]
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"Il y a au moins deux manières d'étudier la coéducation: soit partir d'une définition normative de ce que doit être la coéducation et montrer comment les pratiques réelles s'en écartent peu ou prou
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"Présentation et évaluation d'un projet théâtrale qui visait à faire entrer les petits élèves dans une dynamique mobilisant le corps, la gestuelle et l'implication du sujet
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Introduction d'une action de prévention de l'échec scolaire qui se déroule pendant le temps périscolaire et en étroite relation avec les parents et les enseignants
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La Croatie a souligné combien l'éducation dès le plus jeune âge en matière de droits humains est importante pour la construction de la démocratie. Dubravka Males nous décrit la partie du Programme national croate d'éducation aux droits humains d[...]
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"La danse à l’école maternelle est une pratique artistique et culturelle qui favorise l’expression motrice et créative des enfants, tout en les reliant à eux-mêmes et aux autres. Danse de création, art vivant, le jeu est central dans son apprent[...]
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"Extraits tirés du livre ""Intégration collective de jeunes enfants handicapés"" qui prend parti pour la non-exclusion des jeunes enfants handicapés"
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Office de la naissance et de l'enfance (ONE) | Bruxelles : Office de la naissance et de l'enfance (ONE) | 2012Dossier pédagogique réalisé dans le cadre de la campagne « Accompagner l’entrée à l’école maternelle » destiné aux professionnels pour faciliter l’approche de ce thème lors d’un dialogue avec les parents. Ce dossier est divisé en différents chap[...]
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La scolarisation précoce, c’est-à-dire à partir de 2 ans et demi, est une des pistes de développement de l’offre d’accueil des jeunes enfants, suivie et encouragée par le gouvernement actuel. Si les modes d’accueil des jeunes enfants sont indivi[...]
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La scolarisation optimale de l'enfant passe par une préparation sereine à l'entrée à l'école maternelle. Une préparation, conçue comme l'aménagement d'un espace-temps de transition entre la famille, les structures petite enfance et l'école
