| Titre : | La dimension infra-cognitive peut interférer avec l'apprentissage (2013) |
| Auteurs : | Grégoire Lagger ; SITTARAME F. ; LASSERRE-MOUTET A. ; CHAMBOULEYRON M. ; André Giordan ; Alain Golay ; DEPARTEMENT DE MEDECINE COMMUNAUTAIRE ; HOPITAUX UNIVERSITAIRES DE GENEVE ; Université de Genève |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education thérapeutique du patient (Vol. 5 n° 2, Décembre 2013) |
| Article en page(s) : | pp. 219-227 |
| Note générale : | adres., biblio. |
| Langues : | Français |
| Catégories : | |
| Mots-clés : | PROMOTION DE LA SANTE ; EDUCATION DU PATIENT ; OBESITE ; DIABETE ; REPRESENTATION ; INFRA-COGNITIF |
| Résumé : | Répérer des éleménts obstacles ou ressources pour l'apprentissage, dans la dimension infra-cognitive, en lien avec les maladies chroniques métaboliques. |
| Note de contenu : | SCIENTIFIQUE |
Exemplaires (1)
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| RESO E.34 | 03002927 | Bulletin | RESOdoc | Disponible |
