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Titre :
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Education et soins : une éthique différente ? : une éthique différente ? (1997)
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Auteurs :
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MEININGER H.P. ;
REINDERS J.S. ;
SNAPEI
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Revue européenne du handicap mental (Vol. 4 n° 13)
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Article en page(s) :
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pp. 14-20
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Langues :
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Catégories :
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PERSONNE HANDICAPEE
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
EDUCATION
SOINS
ETHIQUE
PRISE EN CHARGE
INTEGRATION
DEFICIENCE MULTIPLE
ENFANT
EDUCATEUR
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Mots-clés :
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PERSONNE HANDICAPEE
;
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
;
EDUCATION
;
SOINS
;
ETHIQUE
;
PRISE EN CHARGE
;
INTEGRATION
;
DEFICIENCE MULTIPLE
;
ENFANT
;
EDUCATEUR
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Résumé :
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Résumé de l'auteur :En reconstruisant les concepts de soin et d'éducation, notre exposé cherche à comprendre les oppositions d'ordre éthique qui semblent exister entre une prise en charge orientée vers le soin etune prise en charge orientée vers l'éducation. Nous soutenons qu'on ne peut pas retenir cette opposition entre soin et éducation car elle repose sur une fausse représentation des problèmes concernant les personnes plyhandicapées. Une brève analyse des dispositions d'esprit, de l'orientation vers la recherhce de progrès et des concepts normatifs qui soustendent toute action en trouve des similitudes fondamentales entre les orientations. A ce niveau de base on peut rouver une opposition importante entre deux approches aui concernent l'une et l'autre orientation, à savoir une approche basée sur les théories dominanates avec leurs valeurs et leur idéal éthique, et une autre approche caractérisée par l'acceptation du fait que chaque personne polyhandicapée est un cas particulier.
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Note de contenu :
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INTERVENANT, SCIENTIFIQUE
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