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Titre :
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L'intégration scolaire des enfants handicapés au seuil d'une nouvelle phase ou comment passer des intentions aux actes (1998)
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Auteurs :
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GARDOU C. ;
SNAPEI
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Revue européenne du handicap mental (Vol. 5 n° 17)
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Article en page(s) :
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pp. 3-9
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Langues :
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Catégories :
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PERSONNE HANDICAPEE
ENFANT
FRANCE
INTEGRATION SCOLAIRE
ENSEIGNEMENT INTEGRE
ENSEIGNEMENT
SCOLARISATION
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Mots-clés :
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PERSONNE HANDICAPEE
;
ENFANT
;
FRANCE
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INTEGRATION SCOLAIRE
;
ENSEIGNEMENT INTEGRE
;
ENSEIGNEMENT
;
SCOLARISATION
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Résumé :
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L'auteur pose ses réflexions sur l'évolution et l'application du principe de l'intégration scolaire des enfants handicapés. Actuellement, l'enseignement intégré reste majoritairement de l'ordre de l'intention. L'application de celui-ci demande une structure adaptée, une volonté politique, un souci civique et une solidarité, la reconnaissance d'autrui. Réflexions de l'auteur travailllant au Département des sciences de l'Education à l'Université Lumière-Lyon.
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Note de contenu :
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INTERVENANT, SCIENTIFIQUE
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