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Résumé :
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A défaut de texte officiel définissant le référentiel métier de moniteur d'atelier, chaque centre de formation met en oeuvre ses propres référentiels de formation et de certification. Cet article, qui prend appui sur des acquis de la sociologie de la compétence et de la qualification, effectue un état des lieux. quantitatif et qualitatif, de I' exercice du métier de moniteur d'atelier et analyse les raisons du manque de concertation entre les différents acteurs concernés (État, collectivités territoriales, employeurs, Organismes Paritaires Collecteurs Agrées (OPCA), instituts de formation et, par là-même, ses incidences, sur la professionnalisation de cette catégorie de travailleurs sociaux. Enfin, la réflexion s'achève sur un ensemble de propositions visant à une harmonisation des pratiques de formation et des modalités de certification.
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