| Titre : | Réflexion pour une sanction éducative : un objectif de reconstruction du lien social : un objectif de reconstruction du lien social (1992) |
| Auteurs : | PRAIRAT E. ; ASSOCIATION SUISSE D'AIDE AUX HANDICAPES MENTAUX |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | PAGES ROMANDES : REVUE D'INFORMATION SUR LE HANDICAP MENTAL ET LA PEDAGOGIE SPECIALISEE (n° 2) |
| Article en page(s) : | pp. 6-7 |
| Langues : | |
| Catégories : | |
| Mots-clés : | AUTORITE ; METHODE ; PHILOSOPHIE ; APPRENTISSAGE ; SUISSE ; INTEGRATION SOCIALE ; ENSEIGNEMENT ; PEDAGOGIE |
| Résumé : | Faisons d'emblée nôtre l'orientation de Marcel Conche (Le fondement de la morale, 1993, p.88) selon laquelle l'action de punir, comme toute action, ne se justifie que s'il en résulte quelque chose de bon. Si l'enfant doit être puni, c'est seulement dans la mesure où l'action de punir peut être intégrée à l'oeuvre d'éducation.Mais comment précisément intégrer la sanction à l'oeuvre d'éducation ? Comment faire pour qu'elle ne soit pas une parenthèse mais un moment du procès éducatif ? Quelle fin convient-il de lui assigner ? Nous soutenons l'idée qu'une sanction doit poursuivre une triple fin : politique, éthique et sociale. |
| Note de contenu : | TOUT PUBLIC |
Exemplaires (1)
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| E-D-PAG-2/92 | EU999300 | Bulletin | Parthages | Consultation sur place Disponible |
