Parentalité
Parentalité
de Anoutcha Lulaba Lekede, Carine Simon
Bruxelles (Belgique) : Question Santé, 2021, 32 p.
En ligne : questionsante.org[...]
"Depuis les années soixante, le nombre de familles monoparentales n’a cessé d’augmenter. Dans leur grande majorité, les familles monoparentales ont essentiellement à leur tête des femmes. Et, très souvent, elles constituent une population à risque de vulnérabilité socio-économique élevée.
Certes, actuellement les mamans solos ne subissent plus la honte et l’opprobre sociales qu’ont eu à affronter les mères célibataires d’autrefois. Mais un examen attentif de leur quotidien révèle qu’elles restent en butte à de multiples difficultés.
En effet, les mères célibataires (qui ont participé à la brochure) témoignent faire toujours l’objet de préjugés, de stéréotypes et de stigmatisations de la part de différentes institutions, de leurs proches, de leur entreprise. Dans le regard des autres, les mamans solos, comme les papas solos d’ailleurs, restent encore souvent… une bizarrerie sociale ! Dans d’autres pans de la société, tout concours encore trop souvent à invisibiliser les mères seules avec enfants. On sait ainsi qu’elles sont, par exemple, toujours victimes de discrimination lors de la recherche d’un logement."L'éducation sexuelle de 0 à 18 ans, à chaque étape les parents ont un rôle à jouer
Suisse : Formation des parents, 1 p.
En ligne : www.formation-des-parents.ch[...]
La sexualité commence dès la naissance et la famille est une référence centrale pour tout enfant. Comme pour tous les domaines dans la vie, la sexualité nécessite une éducation.Burnout parental : le poids d’une culture individualiste?
de Kim DAL ZILIO
Bruxelles : Education Santé, 2021, pp. 7-10
En ligne : educationsante.be[...]
Mis en exergue par Isabelle Roskam et Moïra Mikolojaczak, chercheuses au sein de l’Institut de recherche en psychologie (IPSY) de l’UCLouvain, le burnout parental fait l’objet d’une attention accrue, particulièrement lors de la crise sanitaire qui a mis les familles à rude épreuve. Si son existence est reconnue mondialement, on observe que sa prévalence diffère d’un pays à l’autre. Notre pays se trouve parmi les trois pays les plus à risque. Un constat qui a poussé les chercheuses à se demander ce qui pouvait expliquer de telles différences et à lancer une étude internationale. Menée dans 42 pays, cette étude met en avant l’individualisme de nos sociétés comme déterminant dans la prévalence du burnout parental.
de Stephani Arulthas
Québec (Canada) : Institut National de Sante Publique du Québec (INSPQ), 2021, 91 p.
En ligne : www.inspq.qc.ca[...]
Cet état des connaissances dresse un portrait des connaissances sur l’isolement social et la solitude des parents lors de la période de la périnatalité et petite enfance (PPE). Ce travail permet d’informer les acteurs de santé publique œuvrant auprès des parents et de leurs familles sur différents aspects de ces deux phénomènes. Un examen de la portée (scoping review) a été réalisé afin de recenser : 1) les définitions de l’isolement social, de la solitude et de faire la distinction avec certains concepts apparentés; 2) les principaux instruments utilisés afin de mesurer l’isolement social et la solitude; 3) l’ampleur de l’isolement social et de la solitude dans la population d’intérêt, ainsi que 4) les principaux facteurs associés à l’isolement social et à la solitude
de Maude Dionne, ET AL.
Québec (Canada) : Institut National de Sante Publique du Québec (INSPQ), 2020, 5 p.
En ligne : www.inspq.qc.ca[...]
La pandémie de la COVID-19 a radicalement modifié les modes de vie de la plupart des parents et de leurs enfants. Avec la fermeture des écoles, des services de garde et de plusieurs milieux de travail au printemps 2020, beaucoup de parents et d’enfants se sont subitement retrouvés à la maison à temps plein. La mise en place de nouvelles modalités pour la rentrée scolaire 2020 a possiblement été une source d’inquiétudes. Ce feuillet présente certaines préoccupations des parents à l’égard de leurs enfants au moment de la rentrée scolaire 2020 au Québec, en contexte de pandémie.La mallette des parents (2020)
France : Ministre de l'Education nationale, de la Jeunesse et des Sports., 2020
En ligne : www.education.gouv.fr[...]
La "Mallette des parents" est destinée à améliorer le dialogue entre les parents d’élèves et l’École. Elle contient des outils que les équipes éducatives utilisent pour animer la discussion avec les familles lors des rencontres. C'est aussi un site de ressources destinées aux familles et aux professionnels de l'éducation pour accompagner ensemble les enfants vers la réussiteParentalité fragilisée : en selle avec Le Petit Vélo Jaune
de Sarah Hassan
Bruxelles : Education Santé, 2020, pp. 3-7
En ligne : educationsante.be[...]
Cette période de crise sanitaire, plus que jamais, nous a démontré à quel point la solidarité était une valeur essentielle à notre société. Il est pourtant des associations qui n’ont pas attendu qu’elle soit sur le devant de la scène pour l’adopter. Le Petit Vélo Jaune, lancé en 2013 par Vinciane Gautier et Isabelle Laurent, en a fait sa ligne directrice. L’association propose un soutien bénévole aux familles en difficulté à Bruxelles. Le principe : offrir une assistance aux parents d’un enfant de moins de 3 ans afin de leur redonner une confiance parentale, parfois perdue sous des monceaux de difficultés ou cachée derrière des situations de vie diverses. Ce faisant, Le Petit Vélo Jaune peut prévenir certaines situations problématiques telles que l’épuisement parental qui dans les cas les plus extrêmes peut mener à de la négligence, voire de la maltraitance
Quebec : La Fédération des comités de parents du Québec, 2020, 28 p.
En ligne : www.fcpq.qc.ca[...]
La Fédération des comités de parents du Québec vient de publier un guide pour accompagner les parents dont les enfants sont confrontés à des situations de violence ou d’intimidation en milieu scolaire. Ce guide présente des informations utiles pour soutenir les parents dans l’identification et le signalement des situations de violence ou d’intimidation, l’accompagnement de leur enfant et la mise en œuvre de mesures de prévention.
Berne : Promotion Santé Suisse, 2020, 16 p.
En ligne : promotionsante.ch[...]
"Les parents sont les premiers responsables de l’éducation de leur enfant et, dans ce sens, de la promotion de sa santé. Ils transmettent à leur enfant des informations et connaissances ainsi que des habitudes et des comportements. Ils créent un environnement positif et renforcent les compétences et ressources de leur enfant qui adopte à son tour un comportement favorable à sa santé. Le but d’une collaboration réussie avec les parents est une coopération entre les familles et les professionnel-le-s/ organisations qui promeuvent la santé physique et psychique des enfants et des jeunes. La collaboration des parents doit se faire sur une base volontaire. Il est important que les professionnel-le-s ne portent pas de jugements hâtifs sur l’attitude de collaboration des parents – certains ne souhaitant pas collaborer pour des raisons qui leur sont propres"The Factors That Promote Vaccine Hesitancy, Rejection, or Delay in Parents
de Umair Majid, Mobeen Ahmad
2020, pp. 1762–1776
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Vaccines are some of the most cost-effective public health interventions for reducing disease burden and mortality. However, in recent years, health systems have faced a growing challenge with increasing number of parents who choose not to vaccinate their children. This decision has important implications for the health of communities worldwide, and despite a considerable amount of research that reinforces vaccine effectiveness and safety, there is uncertainty surrounding the factors that may encourage vaccine hesitancy in parents. In this interpretive review of 34 qualitative studies, we examine the factors that bolster vaccine hesitancy, rejection, and delay, and identify the overlaps and relationships between these factors. We depict our findings using the metaphor of a gear train where each gear represents one of seven factors: previous experiences; “natural” and “organic” living; perceptions of other parents; experiences interacting with health care providers; information sources, challenges, and preferences; distrust in health system players; and mandatory vaccine policies.La parentalité en exil : échange de constats et de pratiques (2020)
Bruxelles (Belgique) : Cultures&Santé, 2020, 42 p.
En ligne : www.cultures-sante.be[...]
La deuxième table d’échanges santé migrant·es organisée en décembre 2019 en partenariat avec Femmes et Santé a approfondi la thématique de la parentalité en exil. Nous vous invitons à découvrir le rapport rédigé à l'issue de cette rencontre : une compilation des échanges permettant de percevoir la complexité des enjeux et des partager des pratiques. Dans la continuité de ses actions autour de la santé des publics ayant vécu l’exil, Cultures&Santé met en place des rencontres interprofessionnelles annuelles, focalisées sur le territoire bruxellois. Ces espaces d’échanges et de création de liens ont été nommés Tables d’échanges santé migrant·es. La 2e édition a eu lieu en décembre 2019 et a été menée en partenariat avec Femmes et Santé. Elle a approfondi la thématique de la parentalité en exil. La parentalité en exil se situe au croisement entre la création de liens avec la société d’accueil et la création de liens entre générations. Ces deux dynamiques qui se croisent peuvent représenter un espace de tensions et remuer les rôles. Sous forme d’ateliers participatifs, la table d’échanges avait pour objectifs de questionner les enjeux de la thématique et d’échanger autour de nos pratiques respectives : Comment les rapports de pouvoir traversent-ils la parentalité en exil ? Quels positionnements ou ajustements peut-on développer face aux enjeux de la parentalité en exil ? Ce document vous propose une compilation des échanges, de manière à percevoir la complexité des enjeux et à partager des pratiques.
Violences conjugales : un défi pour la parentalité (2020)
de Edouard Durand, Ernestine Ronai
Paris : Dunod, 2020, 176 p.
Notre société a pris conscience des effets délétères des violences conjugales sur l’enfant. Elle a plus de difficulté à admettre les perturbations induites par ces violences dans l’exercice de la parentalité. L’idée assez répandue qu’« un mari violent peut être un bon père » est une construction sociale mise à mal par toutes les études. Qui plus est, la violence conjugale affecte également la capacité parentale de la victime. Cet ouvrage propose d’explorer la parentalité face à la violence conjugale sur les axes psychologiques, sociaux, politiques et judiciaires, autant dans le couple parental que dans la relation parento-infantile. Il propose tous les éléments nécessaires à mise en œuvre de bonnes pratiques par les professionnels de la protection l’enfance.
de CARPENTER K.M., J. Foote
2020, pp. 106103
En ligne : www.sciencedirect.com[...]
Aims
To evaluate the feasibility and acceptability of a phone-based parent-to-parent support program, in which parents who have had children with substance use problems provided support and guidance to other parents seeking help about their child’s substance misuse.
Method
228 parents completed a 2.5-day coach workshop and 6-months of ongoing training and support in the Invitation to Change Approach (ITC), a program blending evidence-based strategies for addressing substance use disorders. Trained parent coaches provided support and guidance to 278 parents for up to 8 weeks. We evaluated the coach trainees’ satisfaction with the training program and pre-post differences in self-care and the use of communication and behavior management strategies among parents who called the helpline.
Results
The coach training program was rated as very satisfying, useful, and coaches would recommend the training to other parents. Among parents enrolled in the coaching program, a significantly greater proportion reported improvements on a majority of the survey items (e.g. a decrease in depression and better communication with child).
Conclusions
Remote parent-to-parent coaching appears promising for providing emotional and evidence-based informational support to family members parenting a child with substance use problems. »
Prévenir le burn out parental : le rôle de la pleine conscience
de Rébécca Shankland, Marie Bayot
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020, pp. 16-18
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Le bien-être et la qualité des apprentissages des élèves à l’école dépendent en partie de la santé mentale des parents et de la qualité de la relation parent-enfant. Le burn out parental représente un facteur de risque d’altération de la qualité de la relation parent-enfant. Les recherches portant sur les pratiques de pleine conscience – mindfulness –ouvrent des perspectives en termes de gestion du stress et de régulation des émotions, pouvant ainsi contribuer à un climat favorable au développement de l’enfant.
de Philippe Colin-Madan
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020, pp. 12-15
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
La précarité ne disqualifie pas les parents dans leurs compétences ; elle a un impact très important sur le développement de l’enfant. L’intégration scolaire est primordiale dans le repérage des difficultés et les réponses à apporter pour lutter contre la reproductibilité de la précarité. Les parents doivent être associés à ces efforts ; pour cela, il faut vaincre leur réticence à sortir de leur isolement et à recourir aux aides.Parental barriers to active transport to school: a systematic review
de M. J. Aranda-Balboa, F. J. Huertas-Delgado,
2020, pp. 87–98
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Objectives
We aimed to systematically review parental barriers towards children and adolescents’ active transport to school (ATS) in the scientific literature and to provide a categorization of the barriers identified in the studies.
Methods
A search was conducted through seven online databases, from the beginning of the database to March 2018.
Results
A total of 27 of the identified studies met the inclusion criteria. The main parental barriers reported by parents of children (21 studies) were built environment, traffic safety, distance, crime-related safety and social support. The main parental barriers reported by parents of adolescents (6 studies) were built environment (street connectivity), distance, traffic safety and physical and motivation barriers. The parental barriers associated with ATS were mainly related to the built environment and traffic safety.
Conclusions
It is crucial to involve parents through interventions to reduce the perception of safety and to increase awareness of the importance of ATS. In addition, these strategies should be complemented by environmental changes performed by local governments.n° 277 - Janvier 2020 - La place du père (Bulletin de Les métiers de la petite enfance)
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020, 39 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Ce numéro est composé de :
Editorial
·Pour de vrai !
Page :1
Christine Schuhl
·Actualités professionnelles
Page :4-6
Douces violences
·Se parler
Page :7
Christine Schuhl
Pédagogie
·La communication gestuelle associée à la parole
Page :8-10
Delphine Duclos
Philosophie
·Le cerveau et l’esprit du tout-petit : de quoi parlent les neurosciences ?
Page :11-13
Laurent Bachler
Dossier : La place du père
·Au carrefour d’enjeux de société
Page :15
Géraldine Le Guillou
·Les pères sont des mères comme les autres
Page :16-19
Pierre Moisset
·Accompagner la parentalité
Page :20-22
Marina Pépion
·Regards de pères sur les modes d’accueil de leurs enfants
Page :23-25
Géraldine Le Guillou
·Père d’accueil, enfant placé, une relation complexe
Page :26-28
Laurence Lichtarz
Accompagnement des équipes
·Démarche d’accompagnement participatif au Gabon
Page :31-32
Armelle Agesne Bandeville
Savoirs et pratiques
·L’art-thérapie
Page :33-34
Dounia Habal
Pédagogie et animation
·Une initiative pédagogique uruguayenne
Page :35-36
Méline Dutriévoz-Boyer
En fiches
·Le lavage des dents chez l’enfant
Page :37-38
Armelle Agesne Bandeville
Perceptions of Processed Foods Among Low-Income and Immigrant Parents
2020, pp. 101–110
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Background. Parent-aimed guidance on the topic of processed foods may help limit highly processed foods in children’s diets, but little is known about parent understanding and perceptions of these products. Aims. To determine how parent perceptions of processing align with processing classification systems used in research, and to identify opportunities for future research in communicating information about processed foods. Method. Six focus groups with lower income, racial/ethnic minority and immigrant parents of fourth to sixth graders (n = 37) were conducted. Parents were asked to discuss their views on terminology related to food processing, classification of foods according to their processing level, the healthfulness of select foods, and criteria for choosing snacks for their children. Focus groups were guided by a thematic approach. NVivo 12 (QSR International) was used to facilitate analyses. Results. Thirty mothers and seven fathers participated. Two thirds (62%) were foreign-born; 38% identified as Hispanic. The term “processing” lacked consistent meaning among parents, with variation by immigrant status. Participants associated highly processed foods with convenience, packaging, and added ingredients; “less-processed” versions of foods (e.g., fresh; homemade) were perceived as healthier. Children’s preferences were the main criteria for choosing snacks. Foreign-born parents were more likely to associate processed foods with positive characteristics (e.g., properly cooked). Conclusion. The concept of food processing is an area of misconception among parents, providing an opportunity for education that may be extended to larger audiences. A universally accepted definition of food classification by processing level is necessary to effectively communicate the link between processing and healthfulness.
de Samantha Donnelly, Duncan S. Buchan
2020, pp. 111–122
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
School-based health activities that involve parents are more likely to be effective for child health and well-being than activities without a parent component. However, such school-based interventions tend to recruit the most motivated parents, and limited evidence exists surrounding the involvement of hard-to-reach parents with low socioeconomic status (SES). Mothers remain responsible for the majority of family care; therefore, this study investigated mothers with low SES to establish the reasons and barriers to their involvement in school-based health activities and to propose strategies to increase their involvement in those activities. Interviews were conducted with mothers with low SES, who were typically not involved in school-based health activities (n = 16). An inductive–deductive approach to hierarchical analysis revealed that there are several barriers resulting in mothers being less involved, particularly due to issues surrounding the schools’ Parent Councils and the exclusivity of school-based events. Efforts made by the school to promote health activities and involve parents in such activities were revealed, alongside recommendations to improve on these practices. The findings offer multiple ways in which future school-based health interventions can recruit and involve mothers with low SES.Retour sur les travers de la pédagogie positive avec Bruno Humbeeck
de Sarah Hassan
Bruxelles : Education Santé, 2020, pp. 6-9
En ligne : educationsante.be[...]
De Freinet à Montessori en passant par Steiner, les pédagogies actives et positives prennent des formes diverses, selon l’interprétation qui en est faite. Mais peu ton pour autant affirmer qu’il n’y a que du bon à tirer des différentes pédagogies positives ? Comme pour bien des choses, la réponse est évidemment très nuancée. C’est ce qu’expliquait Bruno Humbeeck, psychopédagogue et écrivain, lors d’une conférence intitulée « Les travers de la pédagogie positive », organisée par l’espace Parents-Thèses.Aider les enfants qui ont des parents en difficulté (2019)
de Margot Sunderland, Françoise Hallet
Louvain-La-Neuve : De Boeck, 2019, 256 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Accompagné d'un album illustré, ce guide offre aux praticiens une mine de théories essentielles et d'interventions efficaces pour travailler avec les enfants qui ont des parents en difficulté. Comment les aider à parler de ce qu'ils vivent ? Quels sont les symptômes que les enfants développent le plus fréquemment ? Comment aider un parent et un enfant à se "retrouver" ? Cet ouvrage est conçu pour permettre aux praticiens d'aider les enfants perturbés par les difficultés de leurs parents, que ceux-ci soient malades physiquement ou mentalement ; alcooliques ou toxicomanes, séparés ou divorcés, perpétuellement stressés ou anxieux. Ces parents préoccupés par leurs propres difficultés sont incapables de s'intéresser efficacement aux besoins relationnels et émotionnels de leurs enfants. La première partie du livre permet de comprendre ce que cela représente pour un enfant de vivre avec un parent en difficulté et quelle influence cela aura sur son développement futur. L'auteur explique ensuite les interventions possibles pour aider ces enfants. La seconde partie propose de nombreux exercices, feuilles de dessins et tâches pour mener une conversation thérapeutique et permettre aux enfants de trouver des moyens d'être, de faire et de penser qui favorisent leur épanouissement.
Charleroi (Belgique) : Agence pour une Vie de Qualité, 2019, 13 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Cette 11ème édition met plus particulièrement en lumière le soutien à la parentalité, le transport non-urgent en ambulance, la Maison de Mariemont, l'utilisation des écrans chez les jeunes
011.pdfAdobe Acrobat PDFPrévention, promotion de la santé et parentalité
de Violaine Guérin
Saint-Denis (France) : Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2019, pp. 34-36
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
L’association Stop aux violences sexuelles a déployé en France depuis 2013 un programme de prévention en périnatalité fondé sur le dépistage des futurs parents qui ont été victimes de violences et un parcours de soins adapté, ainsi qu’un accompagnement pendant la grossesse et l’éveil à une éducation bientraitante pour l’ensemble des parents. L’association soutient en parallèle la formation des sages femmes. Les violences sexuelles sont les plus destructrices qu’un être humain puisse vivre et les humiliations et manipulations qui les accompagnent fragilisent de façon pérenne les victimes.
de Anne-Sophie Charneux, M. Frans
2019, pp. 17-20
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
L’ASBL Solaix a vu le jour, à Bastogne, en 2011 sous l’impulsion d’une assistante sociale, Anne-Sophie Charneux, ancienne travailleuse sociale du Centre Alfa à Liège et d’un médecin généraliste, le Docteur Lambinet, spécialiste en addictologie. Solaix est un centre de consultation et de suivi ambulatoire spécialisé dans la problématique des assuétudes. Cette ASBL s’adresse à toute personne présentant une problématique autour des addictions qu’elle soit dépendante elle-même ou qu’elle soit dans l’entourage proche d’une personne dépendante. Elle intervient également auprès de professionnels, à leur demande, pour les accompagner dans leurs réflexions et étoffer leur panel d’outils d’actions disponibles. Le service propose une double prise en charge (médicale et psycho-sociale) qui se veut cohérente, concertée et globale. Il est né pour répondre à une demande de nombreux intervenants sociaux (CPAS de Bastogne, Hôpital de Bertrix, etc.) qui déploraient l’absence d’un service intégré de prise en charge des dépendances dans la Province de Luxembourg.
Liège : Asph, 2019, 28 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
De tous temps, les personnes avec une déficience intellectuelle ont eu des enfants. Cela n’est en rien un phénomène nouveau. Si la question se pose aujourd’hui, c’est parce que les personnes en situation de handicap sont davantage considérées comme des personnes à part entière, des acteurs et actrices de leurs vies et de leurs choix, des citoyens exerçant des droits. Le fil conducteur de cet outil, réalisé en partenariat avec l'ONE, porte sur le cheminement du désir à la concrétisation du projet de devenir parent. L’objectif étant d’informer et d’interpeller sur la question du désir de parentalité et sur les possibilités d’accompagnement sans jugement et sans tabou. Afin que ces informations soient accessibles au plus grand nombre, la brochure a été traduite en Facile à Lire et à Comprendre (FALC).
Etre_parent_Falc.pdfAdobe Acrobat PDF
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2019, 42 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Pour faire suite à la capitalisation d’expériences sur l’accompagnement à la parentalité, la SFSP a lancé en 2016 un cycle de trois séminaires sur le lien accompagnement à la parentalité et inégalités sociales de santé (ISS) . Ouvert à tous les professionnels, bénévoles… qui le souhaitent ce cycle de 3 séminaires avait pour objectif de créer des ponts entre les structures et les intervenants du champ de la parentalité et de la santé publique autour de la réduction des inégalités sociales de santé. En effet, les interventions précoces et le soutien à la parentalité constituent des stratégies de réduction efficaces de ces inégalités. Mais cela implique une réflexion intersectorielle et des connaissances partagées.
SFSP-Rapport-ISS2-web.pdfAdobe Acrobat PDFBurnout parental : quel rôle pour la promotion de la santé ?
de Florence Kapala
Bruxelles : Education Santé, 2019, pp. 7-13
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
« La première fois que votre bébé vous dit « Maman », c’est le plus beau jour de votre vie. Aujourd’hui, ce n’est plus un mot que je suis heureuse d’entendre. « Maman », c’est devenu un mot de torture ». Quand on devient parent, nombreuses sont les attentes autour de la parentalité. En général, on pense que celle-ci va apporter majoritairement de l'épanouissement et des émotions positives. La société et l'entourage renforcent cette image biaisée. Pourtant, la parentalité est loin d’être un long fleuve tranquille. Elle est un « métier » à la fois complexe et stressant. Être parent, c'est aussi souvent un travail exigeant dont on ne peut jamais démissionner. Les pères et les mères n'ont jamais été aussi conscients du rôle qu'ils jouent dans le développement de leur enfant. Ils ne se sont jamais autant posé de questions sur « comment être un bon parent ». Jamais dans l’histoire la pression sociale n’a été aussi forte envers euxRôle des infirmières puéricultrices dans le soutien à la parentalité
de Camille Chevallier, Madeleine Collombier
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2019, pp. 633-661
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Introduction : Le soutien à la parentalité fait l’objet d’une politique de santé publique en France, identifié comme un moyen de réduire les inégalités sociales de santé dès la petite enfance. L’infirmière puéricultrice, par son rôle prépondérant auprès des enfants et de leurs familles, est au cœur de ces actions, dont les retours d’expérience apparaissent davantage dans la littérature grise, plutôt que dans la littérature scientifique.
Objectif : Décrire et analyser les actions d’accompagnement à la parentalité réalisées par les infirmières puéricultrices au travers de la littérature professionnelle, afin de leur donner une visibilité au sein de la communauté scientifique.
Méthode : Une revue de littérature a été conduite à partir de la base documentaire EM-consulte sur les années 2009 à 2015. L’analyse des articles sélectionnés s’est inspirée d’une grille de recueil d’action d’accompagnement à la parentalité élaborée par la Société française de santé publique, ajustée pour les besoins de ces travaux.
Résultats : Quatre-vingt-huit articles ont été sélectionnés, identifiant à la fois des actions dont le soutien à la parentalité est un objectif principal, et des actions où le soutien à la parentalité apparaît comme une philosophie du soin et de l’accompagnement de l’enfant et de sa famille. Les actions se déroulaient dans tous les secteurs d’activités sanitaires, sociaux et éducatifs. L’approche qualifiante est nettement utilisée par les infirmières puéricultrices durant ces actions.
Conclusion : Cette revue a permis de dresser un état des lieux du rôle des infirmières puéricultrices dans le soutien à la parentalité, tout en identifiant des axes d’amélioration dans la pratique, l’échange d’expériences et la diffusion des connaissances
Bruxelles (Belgique) : Question Santé, 2018, 20 p.
En ligne : questionsante.org[...]
de Ryan E. Rhodes, Clarise Lim
2018, pp. 112–123
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Promoting physical activities that involve both parents and their children would be very useful to the improved health and well-being of families, yet coactivity interventions have been particularly unsuccessful in past research. The purpose of this study was to elicit the salient parental beliefs about coactivity framed through theory of planned behavior in order to inform future intervention content. A representative sample of Canadian parents (N = 483) with children aged 6 to 14 years completed belief elicitation measures of theory of planned behavior, as well as coactivity and program preferences. Analyses included content theming by physical activity belief and preference through tallies of the percentages of parents endorsing each belief. Exploratory analyses of differences in endorsed themes were conducted by parent (mother, father), age of child (6-10 years, 11-14 years), and sex of the child. The results showed that behavioral beliefs about health, interpersonal and educational/learning opportunities and control beliefs about lack of time, various incompatible parent/child factors, parental health, and bad weather were dominant themes. Most of these themes did not vary in endorsement by parent and child characteristics. By contrast, preferences for various activities varied by parent and child characteristics, yet parents overwhelmingly desired the activities to be outdoors, close to home, after work, and originally delivered from community health professionals via Internet or face-to face means. Overall, the findings provide several considerations for specific targets to improve future physical activity intervention approaches among parents and their childrenFacilitators and Barriers to Engagement in Parenting Programs
de Julie Mytton, Jenny Ingram
2014, pp. 127-137
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Parenting programs have the potential to improve the health and well-being of parents and children. A challenge for providers is to recruit and retain parents in programs. Studies researching engagement with programs have largely focused on providers’, policy makers’, or researchers’ reflections of their experience of parents’ participation. We conducted a systematic review of qualitative studies where parents had been asked why they did or did not choose to commence, or complete programs, and compared these perceptions with those of researchers and those delivering programs. We used data-mining techniques to identify relevant studies and summarized findings using framework synthesis methods. Six facilitator and five barrier themes were identified as important influences on participation, with a total of 33 subthemes. Participants focused on the opportunity to learn new skills, working with trusted people, in a setting that was convenient in time and place. Researchers and deliverers focused on tailoring the program to individuals and on the training of staff. Participants and researchers/deliverers therefore differ in their opinions of the most important features of programs that act as facilitators and barriers to engagement and retention. Program developers need to seek the views of both participants and deliverers when evaluating programs.La parentalité aujourd’hui fragilisée (2018)
de Gérard Neyrand
Bruxelles (http://www.yapaka.be) : Yapaka-Fédération Wallonie Bruxelles, 2018, 62 p. (Temps d'arrêt Lectures ; 102)
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
L’évolution familiale actuelle fragilise la parentalité tant aux plans social et économique qu’en amont, sur le versant du couple conjugal. Ce texte analyse les difficultés et les paradoxes contemporains qui expliquent cette précarisation. En réponse à ces changements, les pouvoirs publics ont mis en œuvre différentes stratégies pas toujours convergentes. Ce qui place les intervenants sociaux dans la position délicate d’avoir à se situer entre soutien et contrôle des parents qu’ils accompagnent et d’approfondir leur réflexion éthique sur les pratiques d’accompagnement..
ta_102-parentalite-neyrand-web.pdfAdobe Acrobat PDFL'évaluation participative des situations familiales (2012)
de Éliane Corbet, Pierrine Robin
Paris : Dunod, 2012, 128 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Cet ouvrage s’intéresse à l’évaluation participative des situations familiales en protection de l’enfance. Il présente un référentiel d’évaluation diagnostique, les références théoriques qui le fondent et la méthodologie qu’il propose. Il s’intéresse aussi à sa démarche de construction et de validation, à son accompagnement en termes de formation, à sa réception par les professionnels ainsi qu’aux dispositifs institutionnels qui l’ont porté. En défendant une vision de l’évaluation qui accorde la dimension technique à la singularité des situations, ce travail questionne plus généralement le cadre de l’évaluation en protection de l’enfance, sans éluder les difficultés rencontrées.Parentalité positive : Catalogue des outils de prévention (2016)
de Cathy Barot, Laurie Callejon
Nantes (France) : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Pays de la Loire, 2016, 234 p.
L'IREPS Pays de la Loire a édité un nouveau catalogue d'outils de prévention sur le thème de la parentalité positive, avec le soutien financier du Conseil régional des Pays de la Loire.
Destiné aux professionnels qui souhaitent mettre en place et animer des actions de soutien et d'accompagnement à la parentalité, il présente une sélection d’outils pédagogiques (guides, jeux, kits, vidéos, ouvrages jeunesse…) disponibles dans les Centres ressources documentaires de l’IREPS. Les outils retenus privilégient une approche positive et bienveillante de la parentalité, permettant d'appréhender des thèmes comme la famille, les relations familiales, le rôle parental, les repères éducatifs... Chaque outil fait l'objet d'une présentation complète et détaillée selon une fiche descriptive type..
5-170302110122.pdfAdobe Acrobat PDF
de Pascale Gustin
Bruxelles (http://www.yapaka.be) : Yapaka-Fédération Wallonie Bruxelles, 2017, 42 p.
En ligne : www.yapaka.be[...]
Quelle aventure d'être parents, d'être engagés dans un tourbillon d'émotions. Parfois, on se sent seul, un peu mal dans son rôle. Notre enfant nous en fait voir de toutes les couleurs, on ne le comprend pas ou plus. On est parfois inquiet, souvent dépassé, un peu démuni, plein de doutes...Vous n'êtes pas les seuls : être parents n'est pas simple. Un enfant, c'est un perpétuel remue-ménage. Et pour son enfant, on veut le meilleur. Pourtant, il n'y a pas de recette; tout juste quelques points de repères, quelques idées pour reprendre un grand souffle et continuer à inventer et à réinventer... parce que, heureusement : yapaka!
Yapaka-livre-etreparents-2017-web.pdfAdobe Acrobat PDFn° 391 - Septembre-octobre 2007 - Périnatalité et parentalité (Bulletin de La santé en action)
Saint-Denis (France) : Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2007
sante-homme-391.pdfAdobe Acrobat PDF
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2016, 58 p.
La Société française de santé publique (SFSP) publie les actes de son premier séminaire consacré à l'accompagnement à la parentalité et les inégalités sociales de santé. Ce premier séminaire, qui s'est tenu en septembre 2016, avait pour objectifs de partager des concepts et de clarifier la question des inégalités sociales de santé. La SFSP est partie du postulat bien documenté aujourd'hui que "les interventions précoces et l’accompagnement à la parentalité sont deux stratégies particulièrement efficaces pour réduire les Inégalités sociales de santé (ISS). Elle s’est donc lancée dans "un chantier ambitieux de rapprochement entre les acteurs des deux champs afin de construire des ponts et un cadre de collaboration. Ce chantier a débuté en 2014 par la capitalisation de 123 expériences de terrain issues de professionnels, structures, associations. Ces expériences sont mises en ligne sur le site de la SFSP. Il se poursuit par l’organisation d’un cycle de trois séminaires visant à construire un cadre commun de réflexion et d’action entre la santé publique et les acteurs de l’accompagnement à la parentalité. Ce premier séminaire avait pour objectifs de partager des concepts et de clarifier la question des inégalités sociales de santé : de quoi s’agit-il ? Et qu’avons-nous à faire ensemble ? Il a rassemblé 110 participants et a amorcé le travail collectif.Accompagnement à la parentalité, petite enfance et santé : faites connaître vos actions ! (2016)
de Anne Laurent-Beq
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2016, 92 p.
Les acteurs impliqués dans les actions de soutien à la parentalité relèvent plus souvent du champ social, éducatif que de la santé publique, hormis pour ce qui relève des soins et de la prévention. Leur action étant déterminante dans la lutte contre les inégalités sociales de santé, il apparait indispensable de créer des ponts entre les deux mondes et de développer la connaissance concernant les actions mises en œuvre : à quels publics s’adressent-elles ? Quels sont leurs objectifs ? Ont-elles un impact sur la santé et sur les inégalités sociales de santé ? Sont-elles transférables ? Pour rendre visibles ces actions et dans le cadre d’une démarche de capitalisation des interventions contribuant à la lutte contre les inégalités sociales de santé, la Société Française de Santé Publique (SFSP) a mis en œuvre un projet de recueil d’actions d’accompagnement à la parentalité, dans une vision de promotion de la santé et dans le but de contribuer à l’élargissement de la vision intersectorielle des champs de la santé et de la parentalité.
2016-capitalisation_parentalite.pdfAdobe Acrobat PDFPetite enfance et parentalité en entreprise
de Pierre Moisset
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2017, pp. 7-9
La parentalité en entreprise est une thématique qui s’affirme dans le débat public depuis quelques années. Cette question est portée par des évolutions sociales profondes, mais elle est tout juste explorée aujourd’hui. En effet, les discriminations liées à la maternité sont encore fortes et les différences sociales face à cette question, sensibles.Prévenir la maltraitance (2018)
de Vincent Magos
Bruxelles (http://www.yapaka.be) : Yapaka-Fédération Wallonie Bruxelles, 2018, 34 p. (Temps d'arrêt Lectures ; 100)
La prévention de la maltraitance ne peut se construire que grâce au concours de tous les professionnels proches des familles : puéricultrices, enseignants, assistant sociaux, éducateurs, psychologues, médecins…Comment veiller à ce que cette prévention ne soit pas une charge de plus mais au contraire une manière de consolider une cohérence au cœur des différents niveaux en présence : les décideurs, les professionnels et les familles ? L’auteur montre à quel point cela implique une culture et un soin particulier aux articulations entre la politique menée par les pouvoirs publics et celle mise en œuvre par les institutions, associations, professionnels… vis-à-vis des enfants et de leurs parents. Comprendre les mécanismes psychiques mobilisés dans les dynamiques maltraitantes et lors de faits divers tragiques, ainsi que leurs répercussions sur les professionnels, fonde cette voie de la prévention. Ce texte en est un éclairage partant de questions concrètes et contemporaines.
YAPAKA-100-prevenirmaltraitance-web-2018.pdfAdobe Acrobat PDFLes CCAS/CIAS, un des principaux acteurs des dispositifs d’accompagnement à la parentalité (2017)
Paris (France) : Union Nationale des Centres Communaux d'Action Sociale, 2017, 40 p.
Quelle action sociale locale pour les personnes mineures et leurs familles ? Quelles modalités d’accompagnement (accueil de particuliers, orientation, événements ponctuels ou rendez-vous collectifs...) ? Quels publics (toute la population ou uniquement les quartiers et familles en difficulté...) ? Quel financement et quels acteurs ? Quels bénéfices pour le territoire ? Issu d’un groupe de travail ayant réuni CCAS, CIAS et acteurs du secteur, ce guide gratuit de l’UNCCAS, réalisé avec le soutien de la Caisse nationale des Allocations familiales (Cnaf) entend :revenir sur le sens de la notion de « soutien à la parentalité », impactée par les évolutions des modèles familiaux comme des formes de l’action sociale, illustrer les possibilités offertes aux CCAS/CIAS à travers des exemples d’actions menées dans 9 villes du territoire français.
ALLOCATIONS-2017unccas-guide-soutien-a-la-parentalite.pdfAdobe Acrobat PDFSoutenir LES FAMILLES Le meilleur investissement social (2017)
Montrouge, France : VERS LE HAUT, 2017, 112 p.
En ligne : www.verslehaut.org[...]
Alors que la politique familiale est aujourd’hui essentiellement centrée sur le financement des allocations familiales et des modes de garde pour la petite enfance, VERS LE HAUT publie un rapport intitulé « Soutenir les familles, le meilleur investissement social ».Le rapport émet 40 propositions pour faire du soutien à la parentalité l’axe majeur des politiques familiales et pour que toutes les actions éducatives aient les moyens d’impliquer les parents.Les études et mesures d’impact sont formelles : on aura beau dépenser beaucoup d’argent pour créer de nouvelles places en crèches, imaginer toutes les réformes possibles pour améliorer le fonctionnement de l’école, on n’obtiendra jamais de résultats probants si on ne soutient pas aussi les parents, et ce, dès la naissance de leur enfant. « Faire avec les parents » s’avère être souvent la solution la plus « économique » pour les deniers publics et la plus efficace à long terme.
Grâce à ce rapport, VERS LE HAUT espère banaliser et systématiser le soutien à la parentalité. Chaque proposition émise s’appuie sur des exemples de dispositifs de terrain existants, inspirés de pratiques étrangères et d’initiatives françaises qui ont su faire leurs preuves.Chacune des 6 grandes propositions s’accompagne également de déclinaisons concrètes ou de bonnes idées à partager permettant aux acteurs de l’éducation et aux décideurs publics de « piocher » dedans pour améliorer leurs pratiques, et faire du soutien aux parents un axe majeur de leurs actions éducatives.
Rapport_Vers_Le_Haut_Soutenir_les_familles_Le_meilleur_investissement_social.pdfAdobe Acrobat PDF
de Emmanuel Delmas, Isabelle Millot
Dijon (France) : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Bourgogne Franche-Comté, 2017, 36 p.
L'Ireps réalise des revues de la littérature sur certaines problématiques liées à la promotion de la santé. Ces synthèses s’appuient sur une sélection de sources validées et propose un appui aux professionnels.
IREPS_BOURGOGNE-2017-Parents_promotion_sante.pdfAdobe Acrobat PDF
de Office de la naissance et de l'enfance (ONE)
Bruxelles : Office de la naissance et de l'enfance (ONE), 2016, p. 80
Devenir parents, cela commence déjà quand on fait des projets d’enfant et se développe davantage pendant la grossesse. Devenir parent est un cheminement qui se passe, avant la naissance du bébé, dans la tête et le cœur de chaque futur parent : l’annonce de l’arrivée d’un enfant provoque chez chacun des émotions, des bouleversements, des questions .Pendant la grossesse, vous pouvez imaginer votre enfant, peut-être vous demandez-vous à qui il va ressembler, comment il se sent dans le ventre de sa maman, comment il va, comment vous allez vous occuper de lui. Parfois, des souvenirs d’enfance vous reviennent … L’enfant existe déjà dans votre tête. Le temps d’une grossesse est bien utile pour se préparer à accueillir cette nouvelle vie ! Après la naissance de votre bébé, ces émotions et questions continuent à occuper votre esprit. Devenir parents, c’est occuper une place unique et irremplaçable auprès de votre enfant. Cela se construit progressivement.Durant la grossesse et quand l’enfant est là, chaque parent cherche à construire sa place auprès de son enfant. Cela ne va pas toujours de soi.
ONE-2016Carnet_des_parents_2016_Web.pdfAdobe Acrobat PDF
