| Titre : | L'ecole pour apprendre... dans le cadre d'un PIIS (2004) |
| Auteurs : | TSAPAS H. ; LANGLET S. |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Le Journal des psychologues (n° 221, OCTOBRE) |
| Article en page(s) : | pp. 67-71 |
| Langues : | Français |
| Catégories : | |
| Mots-clés : | ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ORGANISATION ; STRUCTURE ; RESEAU ; INTERACTION ; ENSEIGNANT ; PERSONNEL ; GESTION ; RELATION DE POUVOIR ; SOCIOLOGIE ; EDUCATION ; INEGALITE ; DISCRIMINATION |
| Résumé : | L'école, lorsqu'elle accueille un enfant ayant des troubles de la personnalité a souvent pour objectif principal la socialisation. Or, cet objectif ne doit pas être le seul, car l'école ne doit pas perdre de vue les missions qui lui incombent : l'accès aux apprentissages. Comment le psychologue scolaire peut-il gérer ce type de projet ? |
| Note de contenu : | INTERVENANT |
Exemplaires
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
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| aucun exemplaire |
