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Résumé :
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Les compétences à developper ou à détenir sont devenues un sujet de préoccupation, tant pour les milieux de formation que pour les milieux de travail. Ces dernières années, l'approche par compétences, qui était déja présente dans les milieux de travail, s'est substituée dans les milieux de formation à l'approche par objectifs. Cependant, considérant les diverses finalités des ces deux types de milieux, en particulier la formation qui vise ultérieurement l'intégration professionnelle pour le premier et l'intervention professionnelle qui doit être efficace et efficiente pour le deuxième, s'agit-il des mêmes types de compétences ? Les compétences à developper ou à détenir dans ces deux contextes sont-elles distinctes, équivalentes ou complémentaires? Pour tenter de répondre à ces questions, nous présenterons d'abord brièvement quelques définitions du concept de compétence. Puis, nous définirons les compétences développées au cours de la formation et celles attendues en situation professionnelle de manière à mettre évidence leur distinction, leur équivalence ou leur complémentarité.
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