Enfance et adolescence
Enfance et adolescence
L’école peut-elle influencer les comportements alimentaires des ados ? (2021)
de Manon Rouche
2021
En ligne : mangerbouger.be[...]
Les comportements alimentaires des adolescents déterminent leur santé actuelle et future. De nombreux facteurs peuvent influencer ces comportements, parmi lesquels, au niveau individuel, le genre, le niveau socioéconomique, l’origine et la structure familiale. Parmi les déterminants environnementaux, l’école peut être un déterminant majeur de leurs comportements alimentaires. En effet, c’est un lieu où les adolescents passent une grande partie de leur journée et y disposent en théorie d’une plus grande liberté qu’à la maison quant à leurs consommations d’aliments.
de Sasina Samji, judy Wu, Amylia Ladak, et al.
2021
En ligne : acamh.onlinelibrary.wiley.com[...]
Background
The COVID-19 pandemic has posed an unprecedented threat to global mental health. Children and adolescents may be more susceptible to mental health impacts related to their vulnerable developmental stage, fear of infection, home confinement, suspension of regular school and extracurricular activities, physical distancing mandates, and larger scale threats such as global financial recessions and associated impacts. Our objective was to review existing evidence of the COVID-19 pandemic’s global impact on the mental health of children and adolescents
Methods
We conducted a search of peer-reviewed and preprint research published in English from January 1, 2020, to February 22, 2021. We included studies collecting primary data on COVID-19-related mental health impacts on children and adolescents. We graded the strength of included articles using the Oxford Centre for Evidence-Based Medicine rating scheme.
Results
Our search and review yielded 116 articles presenting data on a total of 127,923 children and adolescents; 50,984 child and adolescent proxy reports (e.g., parents, healthcare practitioners); and >3,000 chart reviews. A high prevalence of COVID-19-related fear was noted among children and adolescents, as well as more depressive and anxious symptoms compared with prepandemic estimates. Older adolescents, girls, and children and adolescents living with neurodiversities and/or chronic physical conditions were more likely to experience negative mental health outcomes. Many studies reported mental health deterioration among children and adolescents due to COVID-19 pandemic control measures. Physical exercise, access to entertainment, positive familial relationships, and social support were associated with better mental health outcomes.
Conclusions
This review highlights the urgent need for practitioners and policymakers to attend to and collaborate with children and adolescents, especially those in higher risk subgroups, to mitigate short- and long-term pandemic-associated mental health effects.
de Melissa Hawkins, Sarah Irvine Belson, Robin McClave
2021
En ligne : pubmed.ncbi.nlm.nih.gov[...]
Childhood obesity prevalence trends involve complex societal and environmental factors as well as individual behaviors. The Healthy Schoolhouse 2.0 program seeks to improve nutrition literacy among elementary school students through an equity-focused intervention that supports the health of students, teachers, and the community. This five-year quasi-experimental study follows a baseline-post-test design. Research activities examine the feasibility and effectiveness of a professional development series in the first program year to improve teachers' self-efficacy and students' nutrition literacy. Four elementary schools in Washington, DC (two intervention, two comparison) enrolled in the program (N = 1302 students). Demographic and baseline assessments were similar between schools. Teacher participation in professional development sessions was positively correlated with implementing nutrition lessons (r = 0.6, pIntegration of physical activity promotion within primary and secondary care settings
de Kirsten Rennie, Amy Ahern, Lynsey Spillman
En ligne : assets.publishing.service.gov.uk[...]
Integration of physical activity (PA) promotion within primary and secondary care settings could be a cost-effective way to improve the health of patients with long-term conditions. However, many initiatives to integrate PA promotion into clinical settings are in their infancy and evidence suggests that barriers to effectively promoting PA remain, including a lack of knowledge, support and confidence among healthcare practitioners.
The Moving Healthcare Professionals Programme (MHPP), led by Public Health England (PHE) in partnership with Sport England, aims to increase confidence, skills and knowledge of health care professionals to effectively and sustainably embed PA into clinical care at a system level.
To inform further development of MHPP, there is a need to understand what factors may determine successful integration and implementation of PA promotion, including what has or hasn’t worked, and why.
This project contributes to the development of the MHPP by synthesising current knowledge through 2 complementary sections of work.
1. A mixed-methods rapid evidence review (RER) of academic and grey literature.
2. Interviews with key actors from good and promising case studies to assess existing
practice.
Together they give insights into the factors that influence successful integration of PA promotion into primary, secondary and integrated care settings in the UK for people living with one or more long-term conditions.Aménager des écoles favorables à la santé et au bien-être (2021)
de POTVIN S., Mélanie Beaudoin, Mathieu Gauthier
2021
En ligne : www.inspq.qc.ca[...]
Cette fiche s’adresse aux acteurs municipaux et ministériels de même qu’aux intervenants des centres de services scolaires qui planifient l’aménagement des écoles primaires. Elle présente d’abord l’influence que peut avoir l’aménagement des écoles primaires sur la santé et le bien-être de ses occupants. Elle expose ensuite les grands principes à privilégier pour des aménagements scolaires favorables à la santé, au bien-être et à la réussite éducative des jeunes. À défaut de décliner les aspects techniques des interventions abordées, la présente fiche liste des guides pouvant fournir davantage d’information à cet égard. Elle regroupe aussi plusieurs outils et références utiles.
Dans ce numéro :
Des classes polyvalentes et adaptées
Des matériaux de construction résilients, isolants et favorisant la lumière naturelle
Des aménagements extérieurs sécuritaires favorisant les comportements actifs et le jeu libre
Et des réponses aux questions suivantes :
Quels aspects de l’aménagement scolaire affectent la santé et le bien-être de ses occupants?
Quelles sont les interventions qui permettent un aménagement scolaire favorable à la santé et au bien-être?
Par où commencer?Livret Pédagogique Projet L'Alimentation: j'explore & je choisis (2021)
de Émilie Orliange, Camille Darrigrand
2021
En ligne : fr.calameo.com[...]
Livret Pédagogique du projet d'éducation à l'alimentation saine et durable à l'école: l'Alimentation: J'explore & je choisis De l'Association de l'Alimentation Durable
de ONPE - Observatoire national de la protection de l'enfance
2021
En ligne : onpe.gouv.fr[...]
Voici le compte-rendu de cette troisième séance consacrée aux effets de la maltraitance sur la santé mentale des enfants pris en charge par la protection de l'enfance.
Cette 3ème séance portant sur les effets de la maltraitance sur la santé mentale des enfants pris en charge par la protection de l'enfance a tout d’abord été introduite par Guillaume Bronsard et Agnès Gindt-Ducros. Agnès Gindt-Ducros a présenté les objectifs de cette matinée ainsi que les trois intervenants, rappelant qu’ils ont été financés dans leur recherche par l’Observatoire (D. Rousseau et L. Jamet) ou sont dans des groupes de travail communs (Etude Confeado pour E. Delaville).Focus : prévention des violences sexistes et sexuelles à l’École (2021)
de Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports
2021
En ligne : eduscol.education.fr[...]
Le rôle des adultes dans la prévention des violences sexistes et sexuelles est primordiale. Protéger les enfants contre toute forme de violence est un impératif qui s'impose à tous, et cette protection est un droit garanti par l'article 19 de la Convention Internationale des droits de l'enfant (CIDE).
L'éducation à la sexualité participe également à cette protection. Elle doit permettre de sensibiliser et faire réfléchir les élèves à l'importance des notions de dignité, d'égalité, de respect mutuel, et leur faire prendre conscience, par exemple, que les propos sexistes instaurent un rapport de force qui peut conduire à d'autres formes plus graves de violences.COVID-19 : Impacts de la pandémie sur le développement des enfants de 2 à 12 ans (2021)
Québec (Canada) : Institut National de Sante Publique du Québec (INSPQ), 2021, 22 p.
En ligne : www.inspq.qc.ca[...]
La présente synthèse rapide des connaissances a été rédigée pour apporter un éclairage sur les impacts de la pandémie sur le développement des enfants de 2 à 12 ans. Elle est fondée sur l’information disponible au moment où elle a été élaborée. Réalisée dans un court laps de temps et basée sur les connaissances issues d’une recherche rapide de littérature ainsi que d’une analyse sommaire et non exhaustive des écrits scientifiques, incluant les articles en prépublication, elle comporte des constats qui pourraient devoir être révisés selon l’évolution des connaissances scientifiques liées à l’actuelle pandémie. À cet effet, l’Institut a mis en place une veille scientifique ciblant diverses thématiques pour lui permettre de repérer les connaissances émergentes et de procéder aux mises à jour requises, lorsqu’il le juge indiqué.
de Song I Park, CHO Y.I.
En ligne : pubmed.ncbi.nlm.nih.gov[...]
Purpose: We investigated and compared the factors influencing parents' promotion of healthy behavior in young children according to their family cohesion level during the COVID-19 pandemic in South Korea.
Design and methods: This was a cross-sectional study involving 432 parents of young children (ages 1-6) in six South Korean cities (320 and 112 from the high and low family cohesion groups, respectively). We collected data using self-report questionnaires on parents' health promotion behavior, stress, risk perception due to COVID-19, positive psychological capital, and family cohesion, and analyzed it using stepwise multiple regressions with the SPSS program.
Results: The factors influencing parents' health promotion behavior differed across the family cohesion groups. For the high group, family cohesion, positive psychological capital, gender, and stress significantly affected parents' health promotion behavior (adjusted R2 = 0.22, p
Conclusion: Our results are meaningful in finding that parents' health-related behaviors are not only affected by their individual factors, but also by family-related factors in the COVID-19 pandemic.
Practice implications: The study results may act as a base for improving family-centered intervention programs to promote healthy behaviors in both parents and young children based on personal and family cohesion factors.
de Éric Bardon, Denis Feignier
2021
En ligne : agriculture.gouv.fr[...]
La mission a répondu aux objectifs qui lui étaient fixées :
- identifier les freins et leviers à la mise en place du menu végétarien hebdomadaire,
- analyser l’impact sur le gaspillage alimentaire, la fréquentation et le coût des repas,
- évaluer l’impact sur la diversité et l’équilibre des repas servis et leur qualité nutritionnelle,
- formuler des propositions argumentées quant aux suites qui pourraient être données à l’expérimentation.
En dépit de freins assez puissants et d’un contexte sanitaire exceptionnellement contraignant, la mise en œuvre du menu végétarien hebdomadaire à la cantine bénéficie de plusieurs leviers qui ont permis un démarrage effectif même s’il n’est pas intégral.
L’expérimentation n’est pas allée sans mal et a été, au moins au début, freinée par de nombreux facteurs tenant à une partie de l’opinion publique, à l’impréparation de nombreux opérateurs, aux modalités spécifiques de préparation des repas, aux conditions d’approvisionnement des cantines, le tout aggravé par un contexte sanitaire contraignant.
Par un intéressant effet miroir, plusieurs facteurs facilitant la mesure apparaissent assez symétriques au regard de facteurs freinant, et offrent ainsi une perspective plutôt rassurante quant à sa mise en œuvre.
L'impact de la mesure sur la fréquentation le jour du menu végétarien semble peu perceptible, sachant qu'à l'école primaire et au collège, les élèves sont captifs, contrairement au lycée où les élèves peuvent déjeuner à l'extérieur, sauf les lycées implantés en zone rurale et généralement reliés par un service de ramassage scolaire. La fréquentation peut augmenter à la faveur de considérations confessionnelles, ou en raison de l'intérêt des lycéens pour la défense de l'environnement ou de motifs de santé (surpoids, équilibre nutritionnel…).
Le coût des repas facturé aux parents d'élèves est inchangé. S'agissant de leur prix de revient, les données recueillies sont diverses d'un interlocuteur à l'autre. Soit aucun effet n'a été constaté. Soit les économies générées par le menu végétarien sont mises à profit pour augmenter la qualité des produits : ingrédients végétariens sous signes de qualité ou viande et poisson de qualité servis les autres jours. Soit encore, le menu végétarien a entraîné une augmentation sous l'effet, par exemple, d'un temps de préparation plus long ou de denrées plus chères (SIQO, produits industriels ultra-transformés…).
L'impact de la mesure sur le gaspillage alimentaire est également incertain. Tantôt la viande est davantage l'objet de gaspillage, tantôt ce sont les légumes et les légumineuses, en particulier, semble-t-il, quand ils sont servis chauds. Les plats végétariens ont pu faire l'objet de gaspillage important (jusqu'à 50 %) au début de l'expérimentation, particulièrement dans les zones rurales. Une enquête montre une augmentation du gaspillage pour 35 % des communes et une diminution pour 18 % d'entre elles. Une autre révèle un gaspillage augmenté de 5 % dans le primaire et de 42 % dans les collèges. Il n'y a pas eu de mesure du « reste assiette » dans les lycées. Une constatation générale l'emporte cependant : le gaspillage est d'autant plus réduit que les plats sont savoureux et que les portions sont adaptées à l’appétit des convives.
La diversification des sources de protéines figure parmi les principaux objectifs nutritionnels de la loi EGalim. Le ratio Protéines animales/Protéines végétales (PA/PV) aujourd’hui évalué à 70 %/30 %, pourrait passer à 50 %/50 %. Le repas végétarien hebdomadaire à la cantine scolaire ne présente que des avantages au titre de la diversification des sources de protéines.
En revanche, les opinions sont nettement plus contrastées quant à une augmentation de la fréquence du menu végétarien à la cantine. L'avis de l'ANSES sur ce point, prévu en septembre 2021, est donc très attendu.
Pour dépassionner l’enjeu et remettre l’alimentation des élèves au centre du processus, il est suggéré de privilégier une dynamique culinaire et gastronomique : promouvoir les végétaux sans stigmatiser les produits animaux.
La mission estime d’abord nécessaire de mener à son terme l’expérimentation afin d’être en mesure d’examiner la situation sur la base de données chiffrées objectives et de retours d’expériences dûment analysés, de se centrer sur les principaux facteurs opérationnels d’amélioration de la mise en œuvre de la mesure et d’en conforter les acquis, pour examiner la possibilité et identifier les conditions d’un éventuel développement ultérieur de la mesure.L'extrascolaire plus accessible à tous les enfants : Leçons et enjeux (2021)
de Stéphanie Lemmens, Antoinette Servais
Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2021, 28 p.
En ligne : www.kbs-frb.be[...]
Cette publication synthétise les leçons tirées de l’initiative 'L’Extrascolaire au cœur de l’intégration’ qui stimule depuis 2013 la participation d’enfants en situation de précarité à des activités extrascolaires à travers le soutien de près de 150 projets. La publication offre aux lecteurs un résumé des grands messages des différentes interventions de la matinée de plaidoyer du 25 mars 2021. Elle reprend également des recommandations formulées par des professionnels de l’extrascolaire et les acteurs de terrain sur base de leur expérience acquise dans le cadre l’initiative l’Extrascolaire au cœur de l’intégration. Elle est destinée à tout acteur public, privé ou extrascolaire désireux de s’impliquer davantage encore pour faire de l’extrascolaire un outil d’intégration sociale en le rendant accessible à tous les enfants.
L'enfant face à la violence dans le couple (2021)
de Karen Sadlier
2e édition. Paris : Dunod, 2021, 224 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
La violence dans le couple a longtemps été considérée comme une affaire ne concernant que les seuls adultes. Des études internationales ont cependant prouvé qu’elle avait également de graves conséquences sur le développement physique et psychologique de l’enfant témoin. Les agressions physiques, sexuelles, verbales, psychologiques et économiques, créent un climat de vie marqué au quotidien par l’insécurité et l’instabilité. Au coeur d’enjeux familiaux, sociaux et judiciaires, l’enfant se trouve, dès son plus jeune âge, menacé dans son développement. Les implications psychologiques et médicales de la violence conjugale posent la question de la protection de l’enfant : faut-il parler d’une forme de maltraitance ? Quelles sont les réponses en France au plan social, judiciaire, thérapeutique et politique ? Comment le problème est-il abordé par les autres pays européens ? Conçu pour les professionnels de la santé, de la justice, de l’éducation, du secteur social et médico-social, cet ouvrage fait le point sur les connaissances actuelles et définit des axes de réflexion pour améliorer notre réponse aux besoins de ces enfants.
de Fanny Lemétayer, Élisabeth Papineau
Québec (Canada) : Institut National de Sante Publique du Québec (INSPQ), 2021, 10 p.
En ligne : www.inspq.qc.ca[...]
Dans ce mémoire, l’INSPQ souhaite mettre en lumière l’importance de créer des environnements favorables à la santé et au bien-être de tous les jeunes dans leurs milieux de vie, qui tiennent compte de l’équité et des risques sur la santé associés à l’usage des écrans.Bien que les écrans et l’accès à Internet, particulièrement durant la pandémie, facilitent le maintien des études et du travail, des liens familiaux et sociaux, l’accès à de l’information, ou encore à des services et divertissements numériques variés, leurs usages ne sont pas sans risques pour la santé et le bien-être. Les risques liés à la cyberintimidation ou aux dépendances en ligne, par exemple, ont frappé plus particulièrement l’opinion publique ces dernières années parce qu’ils appellent à une intervention rapide. Toutefois, des préjudices moins visibles, tels que la sédentarité, les troubles musculosquelettiques, les problèmes de vision ou de sommeil sont fréquemment observés sans pour autant être associés à une dépendance ou à un usage dépassant les recommandations en matière de temps d’écran de loisirs. Par ailleurs, sachant que les mesures sanitaires liées à la COVID-19 ont entraîné une augmentation du temps d’écran, une aggravation de ces risques est anticipée. Il importe également de tenir compte des effets sur les inégalités sociales que l’introduction massive des écrans dans différents milieux peut engendrer. C’est notamment le cas lorsque l’utilisation des écrans devient le moyen de communication privilégié alors que tous n’y ont pas accès (accès technologiques et services Internet, littératie et littératie numérique). Conséquemment, en plus des services spécialisés en dépendances et des services de première ligne en santé, il importe d’intégrer aux stratégies gouvernementales des actions basées sur un portrait juste de l’utilisation cumulée et de ses déterminants. Les actions devront aussi tenir compte de l’ensemble des impacts négatifs sur la santé associés à l’usage des écrans. L’objectif est de favoriser une utilisation des écrans qui soit à la fois réfléchie, justifiée, équitable et qui minimise les risques sur la santé, le bien-être et le développement des jeunes.
Ce mémoire soulève trois enjeux et des pistes d’action pour chacun d’entre eux. Ils ont été élaborés à partir des connaissances issues de la littérature grise et scientifique ainsi qu’à partir de travaux antérieurs de l’INSPQ.
Les drogues, les enfants et les pourquoi ?
de Juliette Vanderveken
Bruxelles : Education Santé, 2021, pp. 13-15
En ligne : educationsante.be[...]
Savoir comment aborder le sujet des drogues et des consommations n’est pas chose aisée pour les animateurs, les éducateurs, les parents… Infor-Drogues a publié la brochure « Les drogues, les enfants et les pourquoi ?». Paru fin 2020, cet outil est le résultat d’un long processus d’écriture et de réflexion. Car au-delà d’outiller les adultes pour discuter du sujet avec des enfants, il nous invite chacun et chacune à nous questionner sur ce qui se joue en amont de toute consommation, en amont du choix que l’on pose d’adopter un comportement ou de consommer un produit. Antoine Boucher, responsable de la communication chez Infor-Drogues, nous en parle…Publicité : l’assiette des jeunes sous influence
de Julien Marteleur
Bruxelles : Education Santé, 2021, pp. 7-9
En ligne : educationsante.be[...]
En Belgique, un enfant sur cinq est en surpoids, un sur dix en obésité parfois sévère. La sédentarité et de mauvaises habitudes alimentaires sont les premières responsables de ce constat inquiétant. Mais la publicité et le rôle trouble de certains « influenceurs » sur les réseaux sociaux ne sont pas à sous-estimerDéballe ta pub ! Le marketing alimentaire chez les jeunes
de Juliette Vanderveken
Bruxelles : Education Santé, 2021, pp. 3-6
En ligne : educationsante.be[...]
Le service de Promotion de la santé de la Mutualité Chrétienne (MC) et Ocarina, mouvement de jeunesse partenaire de la MC se sont réunis pour concocter «Déballe ta pub! L’influenceur de ton assiette, c’est toi», un programme pédagogique à destination des pré-ados (10-12 ans). Qu’on soit enseignant, animateur, parent… cet outil numérique est décliné pour vous aider à aborder le marketing alimentaire avec les jeunes.Étude sur la couverture vaccinale des enfants québécois âgés de 1 an, 2 ans et 7 ans en 2019 (2021)
de Marilou Kiely
Québec (Canada) : Institut National de Sante Publique du Québec (INSPQ), 2021, 217 p.
En ligne : www.inspq.qc.ca[...]
Cette 7e étude de la couverture vaccinale chez les enfants québécois âgés de 1 an et 2 ans inclus pour la première fois une cohorte d’enfants âgés de 7 ans. Elle vise à estimer la couverture vaccinale de base des enfants québécois, examiner les croyances vaccinales des parents et les déterminants du statut vaccinal incomplet de leur enfant et examiner l’impact de certains facteurs sociodémographiques sur la couverture vaccinale.
de Mariette Derwig
2021, pp. 363–373
En ligne : academic.oup.com[...]
Promoting young children’s health through health promotion activities is an investment for the future. In the Child Health Services in the south of Sweden a structured Child-Centred Health Dialogue (CCHD) directed to all 4-year-old children was developed using illustrations based on the most important health messages associated with the promotion of healthy lifestyle in preschool children. The aim of this study was to explore the experiences of children participating in CCHD using 21 non-participant observations during their 4-year health visit and additionally 16 individual interviews 0–7 days after their visit, conducted in the child’s home in the presence of a caregiver. Children participated as social actors when guided to express their views based upon their own understanding was the overall main category generated from the qualitative content analysis. The children showed that they liked to participate actively but could influence their choice to participate. They expressed their views based on their daily life and wanted to understand the meaning of the information with which they interacted. The study revealed that 4-year-old children given the opportunity to speak for themselves—elucidating the child’s perspective—interpreted the health messages in a different way than the intended meaning of the illustrations developed by adults. These findings are important for the improvement of CCHD and underline the utmost importance of including children in research on health promotion. This study supports the view that 4-year-old children can take an active role in their health and are capable of making health information meaningful.
de Sandrine Bonneton, ET AL.
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2021, pp. 531-535
En ligne : www.cairn.info[...]
Introduction : À échelle mondiale, le rapprochement entre écoles et services publics de pédopsychiatrie est privilégié pour promouvoir le développement d’interventions précoces qui améliorent les trajectoires de santé, de la prévention jusqu’aux soins des enfants exposés à des difficultés d’ordre psychique. Dans une perspective de santé publique, la contextualisation de ces pratiques est primordiale pour assurer leur pérennisation et leur efficacité. Cet article propose un éclairage sur les enjeux de ces rapprochements et les avantages de ces derniers pour répondre à l’empreinte sanitaire, sociale et économique de la crise liée à l’arrivée brutale de l’épidémie de Covid-19.
Objectifs : Améliorer la prise en charge des enfants présentant des problèmes de santé mentale ou d’ordre psychique renvoie à une prise en compte de leur environnement au-delà du cadre thérapeutique. Une recherche interventionnelle, en cours actuellement, engage sur plusieurs sites en France : écoles primaires, Centres médico-psychologiques (CMP) et Conseils locaux en santé mental (CLSM). Elle a pour but d’inventorier et d’analyser les cadres partenariaux et interventionnels les plus efficients, à partir des besoins et des ressources mobilisables de chaque site. Elle envisage une diversification et une contextualisation de l’offre de soins dans un souci d’équité et d’efficacité thérapeutique à partir de l’école.
Résultats : Plus que de résultats, il s’agit de faire des propositions pour accompagner au mieux la sortie de confinement et les mois à venir. Le déploiement de partenariats sur les territoires fortement marqués par les inégalités sociales et économiques constitue une priorité en termes de santé publique et d’orientation des politiques locales. Ces partenariats pourraient participer d’une stratégie globale d’évaluation des besoins et d’accompagnement personnalisé des enfants. La formalisation d’interventions à l’interface école-secteur permettrait d’étayer les professionnels de l’école à surmonter cette crise sanitaire qui traverse leur institution, afin qu’elle ne se cristallise pas en son sein. La montée en puissance des CLSM permettrait d’amplifier les coordinations et les collaborations locales pour aider les enfants les plus vulnérables psychiquement et accompagner leurs parents, compte tenu de leur situation, à soutenir le développement de ces derniers.
Conclusion : Redonner les moyens humains et matériels aux structures existantes, notamment au secteur de psychiatrie infanto-juvénile, afin qu’il puisse remplir ses missions de service public semble une priorité aujourd’hui. La mise en œuvre de partenariats école-CMP-CLSM peut contribuer à l’orientation de politique locale dans un souci d’élaborer des stratégies individuelle et collective, qui garantissent des soins adaptés aux besoins des enfants et accessibles au plus grand nombre.
de Thibault Chometon, ET AL.
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2021, pp. 441-449
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Ne pas uriner régulièrement, se retenir volontairement à l’école favorisent la survenue de troubles mictionnels.
Objectif : Déterminer la prévalence de troubles mictionnels en école élémentaire et analyser le rôle de l’accès aux toilettes en milieu scolaire sur les comportements de miction.
Méthode : Étude épidémiologique observationnelle transversale descriptive, durant l’année scolaire 2017-2018, par questionnaire électronique auprès de parents d’élèves scolarisés en école élémentaire.
Résultats : 2 119 questionnaires ont été analysés. Le sexe ratio des élèves était de 1,07 (garçons 1 087). 410 foyers (19 %) ont été classés comme classe « populaire ». Les élèves de CP-CE1-CE2 représentaient 60 % de l’effectif (n = 1 273). L’utilisation globale des toilettes scolaires était de 87 % et 69 % des élèves en avaient une utilisation appropriée pour les urines. Les principaux freins à cette utilisation étaient : défaut d’hygiène et de confort (51 %), manque de sécurité ou d’intimité (33 %), accessibilité limitée (28 %). La prévalence globale des troubles de l’élimination urinaire était de 9 %. Les filles avaient une utilisation plus inappropriée des toilettes pour les urines que les garçons (36 % vs 27 %, OR 1,5, p = 0,0004). Les facteurs associés à un trouble d’élimination urinaire étaient : ne pas utiliser les toilettes (13 % vs 9 %, OR 1,5, p = 0,04), être une fille (14 % vs 5 %, OR 3,5, p Conclusion : Les troubles de l’élimination urinaire représentent, chez les enfants d’âge scolaire, un problème majeur de santé publique dénoncé depuis de nombreuses années, les filles en sont le plus affectées. Les inégalités sociales s’invitent aussi jusque dans les toilettes scolaires.L’éducation nutritionnelle des enfants de 6 à 11 ans (2021)
Bordeaux : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Nouvelle-Aquitaine -, 2021, 16 p.
En ligne : irepsna.org[...]
Le Programme Nutrition des jeunes Néo-Aquitains se base sur les objectifs, les axes stratégiques et les outils du PNNS (France). Ce programme mène des actions coordonnées sur le thème de la nutrition chez l’enfant afin qu’il puisse faire des choix favorables pour sa santé en terme d’alimentation et d’activité physique. Cette sélection documentaire est en lien avec l’axe « Actions en direction des enfants accueillis en milieu scolaire, péri et extra-scolaire » et vise à outiller les équipes éducatives en données de références et supports d’intervention relatifs à l’éducation nutritionnelle et la promotion de l’activité physique.
Paris : Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information (Clemi), 2021, 76 p.
En ligne : www.clemi.fr[...]
Chouette, pas chouette ! une série de 16 programmes courts animés pour sensibiliser les 4-6 ans aux stéréotypes sexistes avec intelligence et humour a été réalisée avec l’appui de l’expertise pédagogique du CLEMI. C’est aussi un univers peuplé de personnages attachants, décliné en un livret pédagogique pour permettre aux professeurs des écoles de développer leurs actions en éducation aux médias et à l'information sur le thème de l’égalité filles/garçons, de la maternelle à la 6e.Report Card 2020 : activité physique et sédentarité de l'enfant (2021)
de David Thivel
Clermont-Ferrand : Observatoire Nationale de l'Activité physique et de la Sédentarité (Onaps), 2021, 54 p.
En ligne : www.onaps.fr[...]
Pour la troisième fois depuis 2016, comité d'experts composés de représentants du milieu académique, de société savantes, d'institutions de santé publique ou encore des milieux scolaires et associatifs, publie, sous la coordination de l'Observatoire National de l'Activité Physique et de la Sédentarité (France), un état des lieux de l'activité physique et de la Sédentarité des enfants et adolescents Français. Ce Report Card 2020 propose une évaluation bienveillante des actions et stratégies nationales mises en place pour promouvoir le mouvement des plus jeunes. Si ce RC2020 semble souligner une certaine stabilité dans l'engagement de nos institutions (au regard d'indicateurs sélectionnés au niveau international), il met une nouvelle fois en avant la nécessité de renforcer nos actions toujours trop timides et ses conclusions encouragent le développement de stratégies nationales plus efficaces et pérennes. Evidemment, alors que 2020 a placé la population dans un contexte sanitaire tout à fait singulier, ce RC fait également un focus particulier sur l'impact du confinement sur les comportements actifs et sédentaires des plus jeunes, tentant d'alerter sur la nécessité de prévention dans l'éventualité de situations similaires dans le futur.n° 79 - Février 2021 - Je communique, donc je suis (Bulletin de e-Journal PSE)
Bruxelles (Belgique) : Question Santé, 2021
En ligne : questionsante.org[...]
Ce numéro est composé de:
DOSSIER On n'y pense peut-être pas, ou bien pas tous les jours... Pourtant, la crise du Covid a mis en évidence l'importance d'une communication interne efficace au sein des équipes et donnant à chacun·e les clés pour travailler et se sentir bien. Qu'a-t-on changé, qu'a-t-on appris de ces mois difficiles ? Réponses et témoignages...
VACCINATION Certaines équipes semblent réticentes à l'idée de faire appel aux infirmières de l'équipe mobile de l'ONE. D'autres ont tenté l'expérience. Et ne le regrettent pas.. .
REVUE DE PRESSE Une étude montre que le slogan "Aérez les écoles" reste d'actualité.
PIPSA Un catalogue d’outils d’animation EVRASLa santé des enfants en France : un enjeu négligé ?
de Thierry Lang, Marie-Josèphe Saurel-Cubizolles
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2021, pp. 329- 338
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Introduction : Le Haut Conseil de la santé publique (HCSP) a été chargé de conduire une réflexion sur une « politique de santé globale et concertée de l’enfant ». Conduire des politiques suppose notamment de disposer de connaissances pertinentes et de repères statistiques. Le dispositif statistique français et les thèmes de recherche actifs ont donc été examinés. De ce bilan est attendu un portrait actuel des priorités et des choix implicites de santé et des aspects insuffisamment explorés de la santé et du développement des enfants.
Méthode : L’état des lieux de ce dispositif a été réalisé sur la base de plusieurs méthodes, auditions, travail de deux documentalistes, analyse de la littérature publiée et grise.
Résultats : Le dispositif actuel privilégie les pathologies, une prévention médicalisée et des comportements conçus avant tout comme individuels. L’idée que derrière cette bonne santé apparente se construit la santé des adultes de demain avec son cortège d’inégalités n’apparaît que de façon marginale. Le développement affectif, cognitif ou relationnel n’est pas suffisamment analysé. Les conditions de vie, notamment la pauvreté et la violence ne sont pas suffisamment considérées comme enjeux de santé. La recherche se développe aujourd’hui avec une vision hospitalo-centrée, sans véritable stratégie de recherche sur la santé des enfants.
Discussion : Devant la dispersion des données, éditer un bilan de synthèse sur la santé des enfants de façon régulière est essentiel, comme enrichir le dispositif par des données sur l’environnement, la pauvreté et le développement psychomoteur, psychosocial et cognitif. Il est urgent de développer la recherche sur la santé des enfants et de définir une stratégie de recherche.Nos enfants, nos ados, les écrans et nous ! (2021)
Bordeaux : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Nouvelle-Aquitaine -, 2021, 10 p.
En ligne : irepsna.org[...]
Cette sélection de ressources documentaires a été réalisée pour servir de support informatif complémentaire au contenu des projets et des ateliers portant sur la question des usages des écrans. Elle a pour objectif d’offrir aux intervenants et aux parents une base commune de travail et de réflexion, et de leur apporter une connaissance fiable et actualisée. Les documents cités sont localisés dans nos antennes ou en accès en ligne : outils, ouvrages, guides, documents d’études et scientifiques, articles de revues et sites spécialisés.
Les outils pédagogiques proposés en prêt dans nos antennes sont référencés dans notre portail documentaire : http://www.bib-bop.org/ (IREPS Nouvelle aquitaine)
Les liens vers les sites Internet ont été vérifiés le 5 janvier 2021.
Bruxelles : Hôpital universitaire des enfants Reine Fabiola, 2021
En ligne : covidforkids.info[...]
Site web réalisé par les équipes et les pédiatres de l'Hôpital universitaire des enfants Reine Fabiola qui répond aux questionnements des enfants sur le coronavirus/Covid-19
de Zhiguang Zhang, ET AL.
2021, pp. 42–53
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Background
Child care centers are important for children’s behaviors.
Aims
To examine the cross-sectional associations between child care environmental characteristics and physical activity and sedentary time in children.
Methods
Participants were 124 toddlers and 118 preschoolers from 19 centers in Alberta and Ontario, Canada, in the supporting Healthy physical AcTive CHildcare setting (HATCH) study. In-care physical activity and sedentary time were assessed using Actigraph accelerometers. Child care environments, including structure (e.g., resources) and process (e.g., activities) quality, were measured using three instruments: (1) the Environment and Policy Assessment and Observation and (2) the Children’s Physical Environments Rating Scale, and (iii) the Movement Environment Rating Scale. Mixed models were performed to examine the associations between environmental characteristics and children’s sedentary time, light physical activity, and moderate-to-vigorous physical activity.
Results
A few structure quality characteristics related to child care policy and indoor environment were associated with higher physical activity and lower sedentary time in toddlers. The overall structure quality (B = 0.04; 95% CI [0.003, 0.08]) and process quality (B = 0.08; 95% CI [0.02, 0.15]) of the child care environment were associated with log moderate-to-vigorous physical activity in preschoolers. Specifically, structure quality characteristics of the outdoor environment and physical activity time, and process quality characteristics relevant to curriculum and pedagogy, were associated with higher physical activity and lower sedentary time in preschoolers.
Discussion and Conclusion
The child care structure quality characteristics that are important for children’ physical activity and sedentary behavior may vary by age group. Improving the overall process quality, in particular curriculum and pedagogy, of the child care environment, may promote more physical activity in preschoolers.
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Ce numéro est composé de
Éditorial
·Covid-19 et stratégies interactionnelles : la santé et le “faire ensemble” questionnés
Page :1
Éric Dugas
Dossier : Conséquences du confinement chez l'enfant
·Conséquences du confinement chez l’enfant
Page :7
Hélène Romano
·Dimension socio-historique des pandémies
Socio-historical dimension of pandemics
Page :8-10
Hélène Romano
·Les enfants davantage affectés par le confinement que par le coronavirus
Children more affected by confinement than by coronavirus
Page :11-13
Fabienne Kochert, Catherine Salinier
·Impact psychologique du confinement chez les enfants
Psychological impact of confinement on children
Page :14-16
Hélène Romano
·Résonances traumatiques de la pandémie, cellules d’écoute et confinement
Pandemic traumatic impact, listening cells and confinement
Page :17-19
Christine Lefrou, Sandrine Lot, Hélène Romano
·Confinement et nouvelle organisation de vie pour les enfants placés
Confinement and new organization of life for children in custody
Page :20-23
Véronique Marchal, Stéphane Martin, Catherine Bottero, Caroline Couturier, Céline Jokumsen-Sarazin
Pratique
·Quelles connaissances ont les étudiants de la médecine préventive universitaire ?
What knowledge do students have of university preventive medicine?
Page :24-30
Juliette Hontebeyrie
·Délai de reprise de scolarisation chez le collégien présentant un refus scolaire anxieux
Time to return to school for college students with anxious school refusals
Page :31-32
Laetitia Menucelli
2020, 24 p.
En ligne : www.grandirabruxelles.be[...]
Au sommaire:
• Qui fréquente les milieux d’accueil à Bruxelles ?
• Transport scolaire : si on changeait de cap ?
• Plaidoyer pour des espaces publics couverts
• 11% des ménages bruxellois n’ont pas de connexion internet à la maison
• Enfances confinées – les associations s’adaptent au virus
• Ça rime et ça rame, comme Welcome et Salam
• Professeur·e de pratique professionnelle en puériculture
• Bruxelles Temps Libre
• Enfances de classes. De l’inégalité parmi les enfantsn° 78 - Novembre 2020 - Les enfants, la maladie... et nous (Bulletin de e-Journal PSE)
Bruxelles (Belgique) : Question Santé, 2020
En ligne : questionsante.org[...]
Ce numéro est composé de :
DOSSIER Depuis des mois, les jeunes baignent dans une atmosphère où la maladie (et parfois la mort) s'est imposée. Que ressentent-ils dans une telle situation? Comment les accompagner et les aider à poursuivre leur vie d'enfant? Une pédopsychiatre, un psychologue et une professeure enseignant dans un hôpital témoignent et font le point.
VACCINATION Il y avait un site de référence, voici une brochure complète. Objectif : toucher un public plus vaste encore pour entamer le dialogue.
EN BREF Un avis sur le masque à la maison.
PIPSA L'outil : la Covid, une opportunité pour parler de la maladie et de la mort à l'école.Portrait de la COVID-19 parmi les enfants du Québec du 23 février au 11 juillet 2020 (2020)
de Linda Perron, ET AL.
Québec (Canada) : Institut National de Sante Publique du Québec (INSPQ), 2020, 16 p.
En ligne : www.inspq.qc.ca[...]
Au Québec, la première vague de la pandémie de COVID-19 s’échelonne du 23 février au 11 juillet 2020. Durant la première moitié de cette première vague, les contacts sociaux des enfants se limitaient vraisemblablement à leur famille puisque les écoles, la plupart des services de garde, les centres commerciaux, les centres sportifs, les commerces aux détails, restaurants et bars ont fermé leurs portes à partir du 16 mars. Par contre, la réouverture des écoles primaires (sauf sur le territoire métropolitain de Montréal), début mai, et l’ouverture des camps de jour, piscines et parcs extérieurs, en juin, ont probablement été associées à une certaine relance des contacts sociaux des jeunes. L’Institut national de santé publique du Québec (INSPQ) a suivi l’évolution des connaissances scientifiques sur la COVID-19 dans la population pédiatrique. Elle l’a fait en établissant systématiquement des parallèles entre ces connaissances émergentes et les données épidémiologiques disponibles localement. Ceci étant dit, un portrait global de la première vague de la pandémie de la COVID-19 parmi les enfants et adolescents du Québec s’imposait. Ce portrait établit des points de référence pour mieux apprécier les interventions mises en place depuis pour lutter contre la crise.Intervenir sur la nutrition des 0-25 ans en promotion de la santé (2020)
Clermont-Ferrand (France) : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Auvergne-Rhône-Alpes, 2020
En ligne : savoirsdintervention.org[...]
Vous mettez en œuvre des projets en promotion de la santé sur la nutrition ? Renforcez et légitimez la qualité de vos actions à partir des stratégies et leviers d’efficacité issus de la recherche et des savoir-faire professionnels
de Anna Gromada, Gwyther Rees
New York : UNICEF - Fonds des Nations unies pour l'enfance, 2020, 64 p
En ligne : www.unicef-irc.org[...]
Analyser la situation des enfants dans les pays les plus riches du monde sous un nouvel angle offre une image mitigée de leur santé, de leurs compétences et de leur bonheur. Pour beaucoup trop d’entre eux, des problèmes tels que la pauvreté, l’exclusion et la pollution font peser une menace sur leur bien-être mental, leur santé physique et leurs chances d’acquérir des compétences. Même des pays qui offrent de bonnes conditions sociales, économiques et environnementales sont loin d’atteindre les objectifs fixés par le Programme de développement durable à l’horizon 2030. Pour réaliser ces objectifs, des mesures ciblées et accélérées sont nécessaires. Les données de 41 pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et de l’Union européenne (UE) parlent d’elles-mêmes, qu’il s’agisse des chances de survie, de croissance et de protection des enfants, de la question de savoir s’ils apprennent et se sentent écoutés, ou de celle de savoir si leurs parents disposent du soutien et des moyens nécessaires pour donner à leurs enfants toutes les chances de mener une enfance équilibrée et heureuse. Ce rapport révèle l’expérience des enfants face aux politiques publiques et à la conjoncture sociale, éducative, économique et environnementale de leurs pays respectifs.
Grandir avec les écrans ? : Ce qu'en pensent les professionnels de l'enfance (2020)
de Elisabeth Baton-Hervé
Toulouse : Editions Eres, 2020, 350 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
En un peu plus de vingt années, l'environnement médiatique et technologique des familles s'est considérablement modifié. Les enfants grandissent désormais dans un monde d'écrans. En effet, chaque unité familiale est équipée de matériels technologiques de formats divers, aux nombreuses fonctionnalités, interconnectables, fixes et nomades, utilisables par chacun, quel que soit son âge. La sur-stimulation audiovisuelle précoce et la surexposition aux écrans sont source d'inquiétudes et objets fréquents de débats. Dans l'enquête menée de façon indépendante auprès de professionnels de l'enfance, l'auteur scrute les conséquences d'un trop-plein d'écrans pour la santé, le développement et le bien-être des moins de 16 ans. Son objectif est de considérer avec lucidité les problèmes de tous ordres occasionnés par les écrans - y compris les enjeux de l'économie du numérique et le pouvoir financier des grandes firmes impliquées dans ce vaste marché - pour mieux les prévenir. C'est seulement 8 cette condition que nous pourrons entrer avec les enfants et adolescents dans un usage profitable des écrans numériques.La grande enquête « #Generation2020 » : que font les enfants et les ados en ligne? (2020)
de Victor Wiard
Bruxelles : MEDIA ANIMATION, 2020, 69 p.
En ligne : www.generation2020.be[...]
« #Génération2020 est la première enquête d’envergure sur les pratiques numériques des enfants et adolescent·es menée en Fédération Wallonie-Bruxelles. Entre 2019 et 2020, plus de 2000 élèves de l’enseignement primaire et secondaire ont répondu à un questionnaire abordant différents aspects de leur vie connectée. Ces données statistiques ont été complétées par des entretiens individuels et des débats en groupe. Le texte que vous lisez rassemble et synthétise leurs différents apports.
#Génération2020 s’inspire de l’enquête Apestaartjaren, menée par Mediawijs. Celle-ci sonde tous les deux ans depuis 2006 les pratiques numériques des enfants et adolescent·es néerlandophones. Portée par Média Animation dans le cadre du projet européen Belgian Better Internet Consortium (B-Bico, 2018-2020), l’enquête #Génération2020 s’est concrétisée grâce au partenariat avec le Conseil supérieur de l’éducation aux médias (CSEM), Child Focus et Mediawijs.
#Génération2020 n’a pas pour but de poser un jugement de valeur sur les pratiques numériques des jeunes ni d’adresser un commentaire critique sur la manière dont nos sociétés appréhendent l’utilisation du numérique. Elle n’a pas non plus pour objectif d’évaluer comment l’apprentissage des médias numériques prend place dans le cadre scolaire.
#Génération2020 fut diffusée au sein d’écoles plus pour des raisons méthodologiques et cibler le public des enfants et des adolescents aisément, plutôt que pour les sonder en leur qualité spécifiques d’élèves ou d’apprenants. L’enquête vise à observer les pratiques numériques de nos jeunes en 2020 et à en extraire des tendances chiffrées et objectives. Les pratiques et routines des jeunes, leurs relations aux écrans, leurs rapports à la technologie, à Internet et aux réseaux sociaux sont ici mis en question. L’omniprésence des outils numériques nourrit beaucoup de fantasmes. Cette enquête se propose d’offrir une vision éclairée de leurs usages effectifs.
#Génération2020 s’adresse aux acteurs et actrices de la pédagogie, que ce soit au niveau institutionnel, politique, scolaire ou associatif. Son ambition est d’offrir des éléments objectivés de réflexion susceptibles d’orienter des stratégies éducatives (campagnes de sensibilisation, création d’outils pédagogiques ou programmes de formations), de nourrir le travail des professionnel·les de l’éducation aux médias, mais aussi d’informer chaque parent ou citoyen·ne intéressé·e par ces questions. »
Paris : Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP), 2020, 42 p.
En ligne : www.hcsp.fr[...]
Le HCSP actualise les repères alimentaires du Programme national nutrition santé pour les enfants de 0 à 36 mois et de 3 à 17 ans. Ces nouveaux repères alimentaires vont servir de support pour l’élaboration des messages et la communication destinée au grand public élaborés par Santé publique France. Cet avis comporte des repères chiffrés pour les différents groupes alimentaires en cohérence avec l’avis élaboré pour les adultes, mais aussi des recommandations générales concernant l’équilibre alimentaire global de l’enfant ainsi que les enjeux spécifiques aux différents âges de l’enfant. Les repères ont été définis en termes de santé publique dans le but de permettre un état de santé et une croissance optimale à tous les enfants. Etant donné les freins multiples (sociaux, économiques...) pour tendre vers ces repères pour toutes les familles, le HCSP considère que des mesures de santé publique adaptées devraient être mises en œuvre pour permettre à tous de les atteindre, notamment pour les populations socialement vulnérables. Ces mesures permettant de faciliter l’accessibilité physique et économique aux groupes d’aliments recommandés d’une part et de réduire l’attractivité des produits de moins bonne qualité nutritionnelle d’autre part, ont été décrites dans le rapport du 12 septembre 2017 « Pour une Politique nutritionnelle de santé publique en France. PNNS ».Éducation nutritionnelle de l'enfant (2020)
France : PromoSanté Pays de la Loire, 2020
En ligne : promosantepdl.fr[...]
L’éducation nutritionnelle est une priorité des programmes de santé publique et de promotion de la santé, en France et dans le monde. Les multiples enjeux qui l’accompagnent, notamment son interaction avec les inégalités sociales de santé, en font un thème de prédilection pour l’amélioration de la santé globale (physique, mentale et sociale) des populations et ce depuis le plus jeune âge. L’objectif de ce Porte-Clés est ainsi de faciliter l’accès aux connaissances et outils indispensables pour appréhender ces enjeux et intervenir en éducation nutritionnelle avec les enfants, dans une logique de promotion de la santé.Les enfants de la maternelle au primaire sont plus particulièrement ciblés par ce numéro mais certains repères abordent également la toute petite enfance ou bien sont applicables aux adolescents. Ce Porte-Clés Santé s’adresse à tout acteur agissant pour une meilleure santé des enfants : responsables politiques, professionnels et bénévoles de différents secteurs (éducatif, social, sanitaire, médicosocial, collectivités, privés…) qu’ils interviennent auprès des enfants, de leurs parents ou entourage.Pistoia, une culture de la petite enfance (2020)
de Anna Lia Galardini, ET AL.
Toulouse : Editions Eres, 2020, 158 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Comment Pistoia, cette ville de Toscane, a-t-elle réussi à créer un système municipal intégré de la petite enfance, réunissant crèches, écoles maternelles et autres structures d'accueil ? A l'aide de nombreux exemples et illustrations, les auteures décrivent cette culture éducative commune, ancrée dans la tradition de l'éducation nouvelle et riche de multiples sources d'inspiration. Lieux de rencontre et d'échange, d'expérimentation et de création, ouverts sur la ville et la nature, les structures de l'enfance sont pensées comme de beaux espaces qui, à l'écoute de chaque enfant et de sa famille, contribuent A destination de tous les acteurs impliqués dans l'accueil et l'éducation de jeunes enfants, cet ouvrage expose les fondements politiques, éthiques et esthétiques de cette approche en évolution permanente, qui donne de la valeur aux six premières années de la vie, à l'alliance avec les familles, aux actions territoriales, à l'inclusion de tous et à l'engagement des professionnels dans la recherche. Les situations et les outils décrits invitent à partager et à développer largement cette culture de l'hospitalité et de la participation.
Paris : Institut national du cancer, 2020, 36 p.
En ligne : www.e-cancer.fr[...]
Dans une audition devant la commission des affaires sociales de l’Assemblée nationale ce mercredi 23 septembre, le Pr Norbert Ifrah, président de l’Institut national du cancer et Monsieur Thierry Breton, son directeur général, ont fait le point sur les enjeux, les actions et les perspectives de la lutte contre les cancers pédiatriques en France. Chaque année, 2 200 enfants et adolescents sont nouvellement touchés par un cancer. Malgré un taux de guérison qui atteint 80 % à 5 ans, cette maladie demeure la première cause de décès prématuré chez les enfants de plus de 1 an. Les séquelles, liées aux traitements, concernent par deux tiers de ceux qui ont survécu. Par ailleurs, le risque de second cancer est majoré et susceptible de se manifester tout au long de la vie. À cette occasion, l’Institut a publié un document « La lutte contre les cancers pédiatriques en France : enjeux, actions et perspectives », présentant une vision d’ensemble et détaillée des actions déjà entreprises dans la lutte contre les cancers pédiatriques et des projets à venir. Au-delà de l’amélioration des taux de guérison ou de la survie globale, ces actions visent à transformer la qualité de vie pendant et après leur traitement, en œuvrant aux innovations thérapeutiques et en structurant un suivi, aussi long que nécessaire, personnalisé et accessible.
de Rachael Eastham, Alexandra Kaley
2020, pp. 1888–1898
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
In this article, we critically reflect upon the experience of public health research involving children and contribute to existing conversations about the methodological and ethical facets of research in this field. Drawing on two phases of a study that sought to explore the lived experiences of families with young children who have had a recent common childhood illness (gastrointestinal infection), we address the research process, from inception of the studies, to fieldwork and the resultant material obtained. We argue that when researching with families about a child-centered experience, it is important to look beyond the individual adult as “participant” and to conceptualize dependents either as, or “like” participants—what we suggest as a “family-centered approach.” Theoretically, this strategy best addresses the lived reality of relationality and responsibility of parent/carers for dependent children; while improving the ease and safety of data collection for the researcher and participants alike.Inventory of marketing techniques used in child-appealing food and beverage research: a rapid review
de Christine Mulligan, ET AL.
2020, pp. 1045–1055
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Objectives
Restrictions on child-appealing food and beverage marketing have been prioritized globally. However, the concept of “child-appealing marketing” has not been consistently defined, leading to variability in policies and research. The objective of this review was therefore to generate an inventory of the marketing techniques that have been used in research to identify child-appealing marketing.
Methods
Based on WHO guidelines, this review identified primary research that analyzed child-appealing marketing techniques, using the OVID Medline database and hand searches in Google Scholar and PubMed. All marketing techniques were extracted, counted, and synthesized into an inventory, organized thematically and by popularity.
Results
From 133 publications, 1421 marketing techniques were extracted (mean 10.7/publication; range: 1–66). The final inventory included 117 techniques; the “use of characters, children, and actors” was the most popular theme.
Conclusions
The inventory and categorization generated by this research can be used for informing future research and for alerting policy-makers globally to the breadth of child-appealing food and beverage marketing techniques, helping move toward a consistent and comprehensive definition of child-appealing marketing in regulations aimed at restricting this type of marketing.
Québec (Canada) : Institut National de Sante Publique du Québec (INSPQ), 2020, 56 p.
En ligne : www.inspq.qc.ca[...]
L’incidence de la COVID-19 est moins élevée chez les enfants et augmente avec l’âge. Récemment, la proportion des cas a augmenté chez les jeunes (en particulier les moins de 30 ans) par rapport aux plus âgés. La transmission de la COVID-19 d’un adulte vers un autre adulte ou vers un enfant semble être plus fréquente que la transmission d’un enfant à un adulte. La contribution des enfants dans la transmission du virus semble être limitée. Il sera important de suivre la situation avec la réouverture des écoles et des services de garde à l’automne, car ces observations ont pu être influencées par le fait que les enfants sont moins symptomatiques, donc moins souvent testés et par la réduction des contacts lors du confinement. Chez les enfants, la COVID-19 est le plus souvent bénigne. Les formes graves et les décès sont très rares. Des cas de syndrome inflammatoire multisystémique similaire au syndrome de Kawasaki ayant un lien temporel avec la COVID-19 ont été rapportés. Les enfants ayant une maladie sous-jacente pourraient avoir un risque plus élevé d’hospitalisation ou d’admission aux soins intensifs. Les impacts à long terme de la maladie sont à ce jour peu connus.L'enfant face au traumatisme (2020)
de Hélène Romano
2e édition. Paris : Dunod, 2020, 208 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
« Hélène Romano participe aujourd’hui à ce mouvement de recherches praticiennes qui nous expliquent qu’un événement aura des effets différents selon l’âge du blessé, selon son histoire et surtout selon son contexte familial et culturel. Grâce à ces 20 années d’expérience de terrain avec les urgentistes, cette chercheuse praticienne nous propose un tableau clair de ce que sont les enfants traumatisés et comment on peut les accompagner pour les aider à reprendre vie. Elle analyse des tableaux complets ouverts, et évolutifs, à l’opposé de l’esprit sectaire de certaines anciennes publications. Et, ce qui ne gâte rien, ce livre est agréable à lire, bien illustré par des vignettes qui permettent de comprendre aisément des idées que l’on croyait abstraites ! »
Paris : Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP), 2020, 44 p.
En ligne : www.hcsp.fr[...]
Analyser le retentissement du confinement sur les enfants suppose d’analyser l’impact sur leurs familles et celui direct sur les enfants.
La crise sanitaire a un retentissement économique qui aggrave la pauvreté des familles et des enfants. Ils ont souffert de plusieurs problèmes de santé et de renoncements à des soins curatifs et de prévention. Ils ont été protégés du virus, mais cette protection n’est pas systématique, le dimensionnement du système de soins est donc un enjeu pour le futur.
Le HCSP formule un ensemble de recommandations :
-Ouvrir la participation aux processus de décision aux sciences humaines et sociales et aux représentants des citoyens.
-Disposer d’un appareil statistique capable de suivre la santé des enfants.
-Prévoir un nombre de lits mobilisables pour faire face à une prochaine crise.
-Mettre en œuvre un effort de solidarité et un plan de lutte contre la pauvreté, à la hauteur des besoins.
-Prévenir tout renoncement aux soins, urgents, chroniques ou de prévention.
-Ne laisser aucun enfant sans abri stable.
-Mettre en place une stratégie de visites à domicile pour aider les parents.
-Garantir la continuité de l’accès à une alimentation suffisante aux enfants.
-Renforcer l’accueil des enfants de moins de 3 ans.
-Assurer l’obligation scolaire sous forme d’un enseignement en présentiel pour les élèves en difficulté.
-Développer des activités périscolaires pour renouer avec une activité physique.
-Renforcer la formation au dépistage de la maltraitance et la prévention des accidents domestiques.
-Soutenir financièrement les associations de solidarité
-Créer une structure de coordination des politiques pour les enfants
-Mettre en place une démarche d’évaluation d’impact sur les inégalités sociales et territoriales de santé.Aider les enfants qui ont peu d'estime de soi (2020)
de Margot Sunderland
2e Édition. Louvain-La-Neuve : De Boeck, 2020, 96 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Ce guide fait partie de la série « Aider les enfants à faire face à leurs émotions ». Accompagné d’un récit pour enfants, il permet aux thérapeutes et aux enseignants de travailler avec un enfant (entre 4 et 12 ans) à résoudre une question particulière qui peut le préoccuper. C’est un réel outil pour aider les enfants à réfléchir et à prendre conscience de leurs émotions.
Cet ouvrage se centre sur une émotion essentielle, le manque d’estime de soi, et est écrit dans un langage agréable à lire, tout en se référant aux théories psychothérapeutiques et neurobiologiques les plus pertinentes pour cette émotion.
de Gabriel Wahl, Marie Wahl
Paris : Presses universitaires de France- PUF, 2020, 128 p. (Que sais-je ?)
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Dyslexiques, dysphasiques, dyspraxiques, dyscalculiques... Nombreux sont les enfants qui souffrent de ces troubles cognitifs que l'on regroupe de façon générique sous le préfixe « dys », et qui compromettent l'acquisition des savoirs fondamentaux. Avec parfois de graves conséquences sur leur future vie professionnelle et sociale. Comment les dépister ? Quels sont les traitements et les méthodes pour les surmonter efficacement ? Comment accompagner au mieux les enfants et leur famille ? Marie Wahl et Gabriel Wahl passent en revue un large éventail de dys, y compris les plus méconnus (dyschronie, dysmnésie, etc.). Proposant des pistes et des exemples concrets, ils prouvent, à l'appui d'une solide expérience de terrain, que les troubles dys ne sont pas une fatalité.
de Célia Carpaye
Montrouge : ESF Editeur, 2020, 202 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
La notion de maltraitance ou d’enfance en danger se réfère généralement à des violences qui ont lieu au sein de la sphère familiale. Or, qu’il s’agisse des établissements et services sociaux et médico-sociaux ou encore de l’institution scolaire, de loisirs, hospitalière et psychiatrique, de nombreuses affaires démontrent l’existence d’une violence institutionnelle durable et méconnue. Cet ouvrage est le résultat d’un travail d’enquête et de réflexion critique autour de l’invisibilité des violences éducatives dites en creux (silencieuses, ordinaires) qui font de l’éducation un outil de normalisation et conditionnent la domination adulte (ou l’âgisme). En s’appuyant sur des expériences de terrain, des témoignages de personnes concernées (anciens enfants placés, etc.) et de professionnels, il dresse ici un état des lieux de ces violences indicibles. Au-delà de cet état des lieux, l’auteure propose nombre d’outils (usage de la communication non violente, connaissance de la pédagogie critique et démocratique) dont les bienfaits seraient à observer tant du côté des enfants que des adultes qui les accompagnent. Loin d’être un « livre de recettes », il invite à déconstruire les évidences qui forment le paradigme éducatif actuel et à imaginer d’autres possibles.
de Alexander Wray, Martin Gina
Ottawa : Gouvernement du Canada, 2020, pp. 115-127
En ligne : www.canada.ca[...]
Introduction. La conjugaison d’une augmentation du comportement sédentaire et d’une baisse de la santé mentale globale chez les enfants et les jeunes canadiens dans les dernières décennies est le signe évident que l’on a besoin de recherche appliquée axée sur l’élaboration et l’évaluation d’interventions interdisciplinaires. Les espaces extérieurs offrent des possibilités d’activité physique et d’interactions sociales, ce qui en fait un cadre idéal pour répondre à ces préoccupations essentielles en matière de santé chez les enfants et les jeunes.
Méthodologie. Nous avons procédé à une revue rapide de la littérature évaluée par les pairs (n = 3 096) et de la littérature grise (n = 7) afin de sélectionner les interventions en faveur de l’activité physique et de l’appartenance sociale portant sur les espaces extérieurs et visant les enfants et les jeunes (19 ans ou moins) en Australie et en Nouvelle-Zélande, au Canada, en Europe et aux États-Unis. Nous avons déterminé si les interventions étaient efficaces en analysant la conception de l’étude, les intervalles de confiance et les limites signalées, puis en réalisant une synthèse narrative des interventions efficaces.
Résultats. Nous avons relevé 104 études, dont 70 (67 %) ont été jugées efficaces. Sur l’ensemble, 55 interventions visaient l’activité physique, 10 visaient l’appartenance sociale et 5 visaient les deux. Le jeu (n = 47) et le contact avec la nature (n = 25) étaient les thèmes dominants dans toutes les interventions, la plupart ayant lieu dans une école ou un parc. Nous rendons compte des caractéristiques, des limites et des conséquences de ces interventions.
Conclusion. L’intégration d’éléments naturels et ludiques dans les espaces extérieurs peut être un moyen efficace d’améliorer l’activité physique et l’appartenance sociale. Il y a un besoin considérable de recherches plus spécifiques au Canada. De nouvelles stratégies, comme l’intégration de la technologie des téléphones intelligents dans la conception et l’évaluation de ces interventions, méritent d’être envisagées.
de Thomas Marquillier, P. Lombrail
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020, pp. 201-214
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Position du problème
La carie précoce de l’enfant constitue un problème de santé publique majeur. Au-delà de l’impact individuel qu’elle génère, les inégalités sociales de santé orale massives, qui découlent de la maladie et qui en sont les origines, ont des conséquences sous-estimées, tant pour l’enfant que pour sa famille et son environnement. En réponse à la question « comment et sur quoi agir ? », cette revue de portée identifie les caractéristiques individuelles associées à la maladie sur lesquelles il serait possible d’agir à l’aide de stratégies de prévention adaptées.
Méthode
Il s’agit d’une revue de portée ayant pour objectif de décrire et d’analyser les données disponibles dans la littérature sur les facteurs associés à la carie précoce de l’enfant.
Résultats
Les prédicteurs de la carie précoce de l’enfant sont représentés par les facteurs médiateurs (connaissances, attitudes et pratiques en santé orale chez les parents) et les facteurs modérateurs (paramètres psychosociaux, littératie en santé et consommation d’alcool des parents) de la maladie. Vingt-huit articles ont répondu aux critères de sélection parmi lesquels vingt étudient les médiateurs en lien avec la carie précoce de l’enfant, quatorze s’intéressent aux modérateurs. L’indice carieux de l’enfant est d’autant plus élevé que chez les parents le niveau de connaissances et de littératie en santé orale sont faibles. Des études supplémentaires sont nécessaires pour évaluer le rôle des paramètres psychosociaux.
Conclusion
Les facteurs clés, tels que les connaissances des parents et leur niveau de littératie en santé orale, sont à cibler en priorité afin de viser une réduction des inégalités sociales de santé dans une perspective d’action à l’échelle locale. La prévention de la carie précoce de l’enfant nécessite une combinaison d’interventions génériques et ciblées.Associations entre les temps d’écran et les habitudes de sommeil chez des jeunes collégiens
de MESSAADI N., S. Bayen
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020, pp. 179-184
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Objectif
L’utilisation des écrans est aujourd’hui courante dans la vie quotidienne et de plus en plus précoce chez les enfants. Compte tenu de la forte prévalence de cette utilisation, l’impact sur la santé des enfants est source de questions. Des informations limitées sont disponibles sur l’association entre les habitudes de sommeil et le temps passé devant un écran chez les enfants français. L’objectif principal de cette étude était d’évaluer la relation entre le temps d’écran et les habitudes de sommeil des jeunes collégiens.
Méthodes
Un total de 448 (55 % de filles) jeunes collégiens âgés de 11 à 12 ans, issus de 20 classes de cinq établissements, ont été inclus. Le poids corporel et la taille ont été mesurés selon les procédures standards et les centiles d’IMC ont été déterminés. Les paramètres du sommeil ont été obtenus par des agendas du sommeil et des estimations visuelles. Un journal du sommeil a été tenu pendant une semaine pour enregistrer les heures de sommeil et de réveil et les informations connexes. Des informations sur les habitudes de vie (comportements sédentaires, activité physique et apport alimentaire) ont été obtenues via des questionnaires standardisés.
Résultats
Les participants étaient âgés de 11,5 (± 0,4) ans et 25,5 % ont déclaré un temps d’écran ≥ 2 heures/jour pendant les jours d’école et 62,7 % pendant les jours sans école. Un temps d’écran élevé était associé à des habitudes de sommeil significativement moins bonnes même après ajustement sur plusieurs facteurs confondants (indice de masse corporelle, sexe, centre et niveau d’éducation parentale) (p
Conclusion
Cette étude montre une association entre un temps d’écran plus long et une durée de sommeil plus courte chez les jeunes collégiens âgés de 11 à 12 ans. Des mesures préventives concernant l’utilisation des écrans sont nécessaires. D’autres études sont nécessaires pour confirmer nos résultats.
de J. Vanhelst, C. Ternynck
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020, pp. 163-169
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Position du problème
La condition physique est un déterminant important de la santé chez l’enfant et l’adolescent. L’objectif principal de notre étude était d’évaluer l’évolution du niveau de la condition physique chez des enfants dans le nord de la France. L’objectif secondaire était de situer les niveaux de condition physique de ces enfants par rapport aux normes françaises préexistantes.
Méthodes
Au total, 516 enfants (254 garçons) âgés de 7,7 ± 0,4 ans (en 2010) et de 10,9 ± 0,4 ans (en 2013) ont participé à cette étude longitudinale sur trois ans. L’endurance cardiorespiratoire, la force musculaire, la vitesse et l’agilité/coordination ont été évaluées. Pour chaque test de la mesure de la condition physique, la détermination de la situation (en termes de percentiles) de chaque enfant en 2010 puis en 2013 par rapport aux normes nationales a été réalisée. Les percentiles de 2010 et de 2013 ont été ensuite comparés à l’aide du test des rangs signés de Wilcoxon.
Résultats
Une dégradation du niveau de la condition physique sur les trois années est retrouvée pour la force musculaire, l’agilité/coordination et l’endurance cardiorespiratoire chez les filles et les garçons (p
Conclusions
Nos résultats montrent que la condition physique des enfants de la région Hauts-de-France diminue entre l’enfance et le début de l’adolescence. Ces résultats indiquent l’importance et la nécessité de développer et de mettre en place des programmes d’intervention et/ou de promotion de la santé dans les écoles françaises afin d’améliorer la santé et la condition physique de ces enfants et adolescents
de Anne-Juliette Serry, Hélène Escalon
France : Santé Publique France (SPF), 2020, 18 p.
En ligne : www.santepubliquefrance.fr[...]
La population, et en particulier les jeunes, sont exposes a un environnement obésogénique, comprenant des incitations fortes et répétées à consommer ; Les mesures d'incitation à adopter des comportements alimentaires favorables à la sante doivent être complétées par un ensemble d'autres mesures visant à réduire l'influence de l'environnement obésogénique ; L'impact du marketing alimentaire sur les préférences alimentaires des enfants et des adolescents, leurs comportements et leurs consommations, est établi et reconnu par la majorité des experts en France et à l'international ; Il existe donc un consensus national et international clair sur la nécessité de réglementer, de manière efficace, l'exposition des enfants au marketing des produits alimentaires peu sains ; En France, l'ampleur du marketing alimentaire pour des produits gras, sucres, sales en direction des enfants se maintient, en particulier à la télévision, et ce malgré les engagements à l'autorégulation des industries agroalimentaires et l'interdiction de la publicité pendant les programmes jeunesses des chaines publiques ; L'augmentation du temps passe sur Internet par les enfants et les adolescents laisse augurer d'une exposition bien plus massive aux publicités pour les produits gras, sucrés, salés, sans qu'il ne soit à ce jour possible de la mesurer. Santé publique France préconise de limiter les communications commerciales des produits classes D et E selon le Nutri-Score ainsi que les communications pour les marques associées a ces produits, en télévision et sur Internet pendant les tranches horaires qui sont le plus regardées par les enfants. Ces deux medias représentent 80 à 90% des investissements publicitaires alimentaires ; En complément de ces mesures prioritaires, Santé publique France propose que le dispositif des messages sanitaires soit adapté afin qu'il puisse jouer pleinement son rôle d'incitation comportementale en dissociant les messages sanitaires des annonces publicitaires elles-mêmes.Comportements de santé et bien-être des élèves de 11, 13 et 15 ans - HBSC (2020)
de Emmanuelle Godeau, Stanislas Spilka
Saint-Denis (France) : OFDT(Observatoire français des drogues et des toxicomanies), 2020, 12 p.
En ligne : www.ofdt.fr[...]
Afin d’améliorer les connaissances sur la santé des adolescents, l’enquête Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) mise en place par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) interroge régulièrement un large échantillon de jeunes élèves de 11, 13 et 15 ans, âges critiques en matière de comportements de santé. En 2018, plus de 227 000 élèves scolarisés dans 44 pays ou régions en Europe et au Canada ont ainsi répondu à un questionnaire sur ces sujets : santé mentale, vécu scolaire, bien-être social, comportements alimentaires, usages de substances psychoactives ou utilisation des technologies numériques... Les principaux résultats sont présentés dans une synthèse en français qui fournit des points de comparaison pour la France sur ces différentes thématiques de l’enquête HBSC. Rappelons que pour les élèves français, les données de l’enquête HBSC sont désormais exploitées dans le cadre du dispositif EnCLASS (Enquête nationale en collège et en lycée chez les adolescents sur la santé et les substances) qui regroupe pour la France les projets HBSC et l’European School Survey Project on Alcohol and other Drugs (ESPAD) en interrogeant les collégiens en même temps que les lycéens.Quand les écrans sabotent l’apprentissage et impactent le développement des enfants (2020)
de Karin Dubois
Belgique : Centre Permanent pour la Citoyenneté et la Participation-CPCP, 2020, 36 p.
En ligne : www.cpcp.be[...]
Smartphone, console de jeux, télévision, ordinateur, tablette, etc. Aujourd’hui, quel que soit son milieu social, l’enfant grandit dans un environnement médiatique et numérique. Et ce milieu n’est pas sans conséquences sur le développement des enfants, des ados et le bien-être des familles. D’autant plus que ces outils ont évolué depuis une dizaine d’années ; leur format est plus attractif et il est donc plus difficile de contrôler leur interruption. Hormis la télévision, ils sont tous portables et donc utilisables à tout moment et pendant un temps indéterminé. La prolifération de programmes destinés aux enfants abonde d’arguments éducatifs. Et la multiplication d’écrans fait que nous ne regardons plus un seul écran en famille. Aujourd’hui, les membres les consomment de manière isolée. Du coup, le contrôle parental est devenu bien plus difficile. À présent, la consommation d’écrans par les enfants et les ados est donc un thème devenu récurrent au sein de nos ateliers en éducation permanente. Face à l’ampleur du phénomène, il nous a semblé utile de rassembler les témoignages des mamans et des grand-mères avec qui nous avons échangé, de faire entendre leur voix, leurs préoccupations et leur désarroi. Il y a beaucoup à dire sur ce thème. D’ailleurs le nombre d’études scientifiques sur le sujet a explosé depuis quelques années. Nous nous concentrerons ici sur l’impact des écrans sur l’apprentissage des enfants sous diverses formes ; l’apprentissage scolaire, mais aussi des codes sociaux et familiaux. Et nous aborderons quelques effets sur leur santé physique et psychique. Nous ne parlerons donc pas ici du rapport entre les adolescents et les écrans qui mériterait une publication à part entière puisqu’en grandissant, les outils de communication se multiplient et confrontent nos plus grands à de nouvelles problématiques générées par Internet et les réseaux sociaux. Nous n’aborderons pas l’utilisation des écrans par les adultes. Et nous n’approcherons que partiellement les phénomènes d’addiction qui ont été traités par Marine Streel dans son analyse intitulée Surexposition aux écrans : une nouvelle addiction juvénile. Concentrons-nous sur les enfants puisque de toute façon c’est à ce stade que tout se joue, puisque le temps qu’ils passent devant un écran aura de toute manière un impact sur leur vie d’adolescent. Pourquoi ont-ils un écran en main ? Quels dégâts constate-t-on sur leur comportement ? Quels conseils peut-on dégager ? Quels sont les outils à notre disposition ? Quels sont ceux à développer ? Ce sont autant de questions que nous tentons d’aborder dans cette publication.
de Dalia M. Munoz-Pizza
2020, pp. 649–660
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Objectives
Air pollution is a leading environmental risk, and socioeconomic status (SES) is postulated as an effect modifier, especially in children. There is a growing interest in exploring this modifier. The present manuscript reviews SES as an effect modifier in children’s respiratory health.
Methods
A search in the PubMed and SCOPUS databases was conducted in September 2017 to identify studies with the inclusion criteria of being centred on children, respiratory outcomes, air pollutants and SES measurement.
Results
A total of 17 studies were included. Twelve used single SES variables, and the remaining studies included composite SES indices. Household income (9) and parental education (8) were frequently evaluated. The significance of the effect modifier was found in nine studies that demonstrated a higher risk for individuals living in a lower SES. Sources of heterogeneity included SES measurement, health outcomes and geographical aggregation.
Conclusions
The results suggest a higher modification in the effect of SES, generally indicating greater risk for children in lower SES. Children’s characteristics need to be more carefully theorized and measured in this area, including the use of transdisciplinary approaches
de Sven Schneider, ET AL.
2020, pp. 559–570
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Objectives
This study aims to characterize the consumption of sweetened beverages (SB) among young people in Germany in terms of individual and interpersonal-environmental correlates.
Methods
A representative sample of children and adolescents from Germany was assessed twice, 6 years apart (total longitudinal sample n = 11,691 children and adolescents aged between 0 and 17 years old; weighted). The relations between individual and interpersonal-environmental factors at baseline with SB intake 6 years later were analysed using bivariate and multivariate methods.
Results
The majority of children and adolescents in Germany consume sweetened beverages weekly, 23% daily. SB consumption is particularly high in boys and often accompanied by other unhealthy lifestyle behaviours including a high level of tobacco and media consumption with a concurrent deficiency in fruit and vegetable consumption. Interpersonal factors associated with higher sweetened beverage consumption include low socio-economic status, tobacco consumption of parents, and older maternal age.
Conclusions
Research on factors that correlate with sweetened beverage consumption is crucial to design effective interventions. Our findings underline the importance of complex, multi-level interventions to target sweetened beverage intake and obesity.Évaluation des compétences en littératie chez les enfants français de 4-5 ans
de Jean Écalle, Hélène Labat
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2020, pp. 9-17
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Introduction : Très tôt, les enfants d’âge préscolaire développent des capacités langagières dont certaines sont fortement prédictives de l’apprentissage de la lecture.
But de l’étude : Cette recherche vise à utiliser un outil court pour évaluer les compétences en littératie. Elle a été réalisée auprès d’enfants de 4-5 ans (n = 14 820) scolarisés dans des écoles maternelles publiques (réseau d’éducation prioritaire [REP] et non-REP) et privées en France. L’évaluation a porté sur trois domaines : la connaissance des lettres, les habiletés phonologiques et le vocabulaire, avec un nombre limité d’items.
Résultats : Les enfants scolarisés en REP ont des scores significativement plus faibles que les enfants scolarisés dans des écoles hors REP. Aucune différence significative n’est relevée entre les scores des enfants scolarisés dans les écoles privées et les écoles publiques hors REP. Un impact significatif du sexe et de l’âge est observé – le premier en faveur des filles et le second en faveur des enfants plus âgés –, celui du sexe s’estompant chez les enfants plus âgés. Enfin, nous avons examiné la distribution des performances dans les trois domaines chez les enfants ayant obtenu les scores les plus faibles.
Conclusions : L’utilisation d’un outil court de repérage des habiletés en littératie précoce permet d’examiner directement chez de jeunes enfants les compétences liées à l’apprentissage de la lecture. C’est aussi une occasion de définir et de coordonner des actions préventives pour réduire les difficultés d’apprentissage de la lecture.
de Gwenaëlle Courel, Johanna Harel
Saint-Denis (France) : Fédération nationale d'Education et de Promotion de la santé (FNES), 2020, 29 p.
En ligne : www.fnes.fr[...]
Dans le contexte actuel de circulation du virus COVID-19, les acteurs éducatifs sont en première ligne pour accompagner les enfants dans le déconfinement. Pour cela, il nous est apparu essentiel de prendre en compte le vécu des acteurs éducatifs. C’est pourquoi ce guide s’adresse directement aux professionnels de l’éducation (dans et hors l’école), par ces deux principaux questionnements :
-Qu’est-ce qui est favorable à mon propre bien-être ?
-Quelle posture professionnelle est favorable au bien-être des enfants ?
de CARPENTER K.M., J. Foote
2020, pp. 106103
En ligne : www.sciencedirect.com[...]
Aims
To evaluate the feasibility and acceptability of a phone-based parent-to-parent support program, in which parents who have had children with substance use problems provided support and guidance to other parents seeking help about their child’s substance misuse.
Method
228 parents completed a 2.5-day coach workshop and 6-months of ongoing training and support in the Invitation to Change Approach (ITC), a program blending evidence-based strategies for addressing substance use disorders. Trained parent coaches provided support and guidance to 278 parents for up to 8 weeks. We evaluated the coach trainees’ satisfaction with the training program and pre-post differences in self-care and the use of communication and behavior management strategies among parents who called the helpline.
Results
The coach training program was rated as very satisfying, useful, and coaches would recommend the training to other parents. Among parents enrolled in the coaching program, a significantly greater proportion reported improvements on a majority of the survey items (e.g. a decrease in depression and better communication with child).
Conclusions
Remote parent-to-parent coaching appears promising for providing emotional and evidence-based informational support to family members parenting a child with substance use problems. »
Genève (Suisse) : Organisation mondiale de la santé (OMS), 2020, 36 p.
En ligne : apps.who.int[...]
« L’inactivité physique est un des grands facteurs de risque de mortalité dans le monde et elle contribue à la hausse du surpoids et de l’obésité. La petite enfance est une période de développement physique et cognitif rapide où se forment les habitudes de l’enfant et où il est possible de changer et d’adapter les règles de vie de la famille. Pour respecter les recommandations relatives au temps d’activité physique quotidien, en particulier chez les enfants, il faut prendre en compte les besoins sur une durée globale de 24 heures, car la journée se compose de temps de sommeil, de sédentarité et d’activité d’intensité faible, modérée ou soutenue. Le but général de ces lignes directrices est de faire des recommandations sur le laps de temps pendant lequel, dans une journée de 24 heures, les jeunes enfants (âgés de moins de 5 ans) devraient dormir ou être physiquement actifs pour leur santé et leur bien-être, et sur la durée maximale pendant laquelle ils devraient avoir des activités sédentaires devant un écran ou être immobilisés. Ces recommandations comblent un vide dans les recommandations de l’OMS sur l’activité physique, car les enfants de moins de 5 ans n’étaient pas pris en compte dans les Recommandations mondiales en matière d’activité physique pour la santé publiées en 2010, et elles contribueront à l’application des recommandations de la Commission pour mettre fin à l’obésité de l’enfant. Elles concourent aussi plus généralement au cadre mondial fondé sur le concept de soins attentifs pour le développement de la petite enfance. Ce concept englobe les besoins en matière de santé, de nutrition et de sécurité, ainsi que les possibilités d’apprentissage précoce. Les présentes lignes directrices ne portent pas expressément sur les besoins des enfants handicapés ou souffrant de maladie chronique. Les recommandations peuvent s’appliquer à eux, mais les parents et les personnes qui s’occupent d’enfants devront demander des conseils supplémentaires à des professionnels de la santé ou aux personnes qui suivent l’enfant. »
de Marina St-Louis
Quebec : Conseil supérieur de l'éducation, 2020, 52 p.
En ligne : www.cse.gouv.qc.ca[...]
Définitions, programmes soutenant le développement des compétences sociales et émotionnelles de la petite enfance à la fin du primaire, place de ces compétences dans les missions des services de garde éducatifs et de l’école québécoise.n° 278 - Février 2020 - Les crèches hospitalières (Bulletin de Les métiers de la petite enfance)
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020, 35 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Ce numéro est composé de
•Être un site qualifiant, un outil de professionnalisation pour tous
•Soutenir et accompagner la paternité
Dossier : Les crèches hospitalières
•De nouveaux besoins, de nouveaux projets
•Les crèches hospitalières : vestiges en mutation ?
•Un savoir professionnel parental encombrant
•Des lieux d’innovation sociale et pédagogique
•Le rôle pivot des éducatrices de jeunes enfants
Accompagnement des équipes
•Entre difficulté de recrutement et stabilité des équipes : comment faire face ?
L'estime de soi des 6-12 ans (2020)
de Danielle Laporte, Lise Sévigny
Montréal : Editions du CHU Sainte Justine, 2020, 120 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
La période de 6 à 12 ans constitue une étape cruciale dans le développement de l'estime de soi chez l'enfant. C'est à ce moment que l'image de soi physique et émotive s'enrichit de l'image de soi intellectuelle. L'enfant est alors amené à réfléchir, à porter des jugements et à coopérer. Ce guide veut aider les parents à vivre en harmonie avec leur enfant. Il leur propose une démarche simple, mais complète
-Connaître leur enfant et reconnaître ses forces et ses qualités ;
-Le traiter avec considération et respect ;
-L'aider à s'intégrer dans la famille, le groupe, la société ;
-Lui faire vivre des succès.
The Oxford Handbook of Infant, Toddler, and Preschool Mental Health Assessment (2020)
de Rebecca DelCarmen-Wiggins, Alice S. Carter
Second edition. New York, Oxford : Oxford University Press, 2020, 503 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
The fully revised and updated Oxford Handbook of Infant, Toddler, and Preschool Mental Health Assessment remains the first clinically-informative, research-based reference for those seeking to understand and assess mental health in infants and young children. It details the latest empirical research on measures and methods of infant and young child assessment and provides clinically applicable information for those seeking to stay apprised of the latest empirical research on measures and procedures in early assessment. Through authoritative examination by leading developmental and clinical scholars, this handbook takes a closer look at current developmentally based conceptualizations of mental health function and dysfunction in infants and young children as well as current and new diagnostic criteria in specific disorders such as sensory modulation dysfunction, autism spectrum disorders, affective disorders, and post-traumatic stress disorder. The chapters are presented in four sections corresponding to four broad themes: contextual factors in early assessment; temperament and regulation in assessment of young children; early problems and disorders; and translation and varied applied settings for assessment. Each chapter presents state of the science information on valid, developmentally based clinical assessment and makes recommendations based on developmental theory, empirical findings, and clinical experience. Chapters have been added to cover family assessment, early care and educational environments, new approaches to distinguish temperament from psychopathology, assess language, and implement second stage screening and referral. The volume recognizes and highlights the important role of developmental, social, and cultural contexts in approaching the challenge of assessing early problems and disorders. This new, updated volume will be an ideal resource for teachers, researchers, and a wide variety of clinicians and trainees including child psychologists and psychiatrists, early interventionists, and early special educators.Health concepts among socially disadvantaged children in France, Germany and Switzerland
de Elke Grimminger-Seidensticker, Monica Aceti
2020, pp. 17-26
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
As health concepts develop through exposure to, and experience with particular contexts, and as health concepts influence health behaviour, it is important for actors in health promotion programmes to understand an individual’s health concepts. This study focussed on health concepts among socially disadvantaged children in France, Germany, Italy and Switzerland—a hitherto less researched population group. We conducted focus groups with a total of 167 children aged 7–11 years (mean=8.76 years, SD=0.68). The aim of this study was to explore if the life situation across four different countries leads to similar health concepts, and how the particular, national health discourses are reflected in the children’s health concepts. The data were analysed through a structured qualitative content analysis and revealed four categories: ‘Symbols/symptoms of health/illness’, ‘Emotionality’, ‘Healthy/unhealthy practices’, and ‘Consequences of health problems’. The children’s health concepts are linked to concrete events and objects, and they are able to think in logical sequences. However, the children’s causal argumentation is uni-dimensional; they do not cover the complexity of the development of health problems. In particular, overweight stands for illness and is exclusively the result of unhealthy practices. In their concepts, the children reflect the national health promotion programme discourses about overweight. They seem to understand the messages of health education as ‘behaving well means being healthy’; however, such a health education message initiates accusations of ‘unhealthy persons’. In consequence, challenges for sensitive health education programmes (at school) are discussed.Consultations pour urgence bucco-dentaire chez les enfants : étude rétrospective en Île-de-France
de Annabelle Tenenbaum, M. Sarric
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020, pp. 17-24
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Position du problème
En France, l’état de santé bucco-dentaire des enfants s’est amélioré mais le recours aux soins reste insuffisant. La complexité des actes, les difficultés d’accès aux soins et la méconnaissance des programmes de prévention et de prise en charge des enfants favorisent un recours aux soins tardifs et souvent en situation d’urgence. Cette étude a pour objectif de décrire les caractéristiques des jeunes patients consultant en urgence dentaire et d’analyser les modalités de recours.
Méthode
Une étude rétrospective a été réalisée à partir de dossiers médicaux. Une extraction des données concernant tous les enfants âgés de moins de 16 ans, admis au sein de l’unité fonctionnelle d’urgence dentaire du groupe hospitalier Pitié-Salpêtrière en 2015, a été réalisée. Plusieurs variables d’intérêts ont été analysées : les caractéristiques sociodémographiques, le moment de la visite et la catégorie diagnostique (événement carieux, traumatisme, urgence infectieuse, parodontale ou autres). Des analyses descriptives et bivariées ont été menées.
Résultats
Sur les 62 500 consultations aux urgences dentaires en 2015, 5359 ont concerné des patients ayant moins de 16 ans (8 %). Au total, 5044 dossiers ont pu être exploités. Les enfants âgés de 6 à 11 ans ont représenté la majorité (43,9 %) avec davantage de garçons 57,2 %. Les diagnostics d’urgence les plus fréquemment posés ont été liés à un événement carieux (42,9 %) et traumatique (38,4 %). Les consultations ont eu lieu davantage sur la tranche horaire du soir en semaine et du jour en week-end. Les enfants de 0–5 ans ont davantage consulté le soir (p
Conclusion
Une proportion importante d’enfants se présentant en urgence dentaire présentaient des motifs de consultation relevant de soins habituels. Une offre de soin adaptée sur le territoire serait nécessaire. Des mesures préventives, dès le plus jeune âge et un recours précoce seraient favorables.Effets de l’exposition des enfants et des jeunes aux écrans (2020)
Paris : Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP), 2020, 84 p.
En ligne : www.hcsp.fr[...]
Les écrans font aujourd’hui partie du quotidien.La littérature apporte des éléments contradictoires sur l’effet des écrans sur le développement cognitif de l’enfant, ses apprentissages, et sur les troubles de la santé mentale. Les effets sur le sommeil sont établis et sont plus importants si le temps d’utilisation augmente. Les comportements associés aux écrans sont responsables de l’augmentation du surpoids : prises alimentaires augmentées, temps de sommeil réduit et de qualité altérée. Les chercheurs font état d’un risque significatif lorsque les enfants et les adolescents ont accès à des contenus sexuels, pornographiques ou violents. Les écrans peuvent avoir des effets positifs dans certaines situations. Il existe des différences de comportements vis-à-vis des écrans en fonction des catégories sociales.Le HCSP recommande :Avant l’âge de 3 ans, les écrans sont à proscrire si les conditions d’une interaction parentale ne sont pas réunies. Interdire les écrans 3D pour les enfants âgés de moins 5 ans.Ne pas disposer d’écran dans la chambre des enfants et ne pas les laisser regarder la télévision une heure avant l’endormissement.Accompagner la consommation d’écran en fonction des écrans, des catégories d’âge et des contenus.Trouver un équilibre entre autorisation et interdiction, et limiter le temps d’utilisation pour consacrer du temps aux autres activités.Être capable de repérer les signes d’alerte d’une utilisation excessive des écrans et demander aide et conseil.Le soutien à la « parentalité » et la formation des adultes doit intégrer la problématique des écrans.Les nombreuses incertitudes scientifiques soulignent le besoin de développer la recherche.
de Samantha Donnelly, Duncan S. Buchan
2020, pp. 111–122
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
School-based health activities that involve parents are more likely to be effective for child health and well-being than activities without a parent component. However, such school-based interventions tend to recruit the most motivated parents, and limited evidence exists surrounding the involvement of hard-to-reach parents with low socioeconomic status (SES). Mothers remain responsible for the majority of family care; therefore, this study investigated mothers with low SES to establish the reasons and barriers to their involvement in school-based health activities and to propose strategies to increase their involvement in those activities. Interviews were conducted with mothers with low SES, who were typically not involved in school-based health activities (n = 16). An inductive–deductive approach to hierarchical analysis revealed that there are several barriers resulting in mothers being less involved, particularly due to issues surrounding the schools’ Parent Councils and the exclusivity of school-based events. Efforts made by the school to promote health activities and involve parents in such activities were revealed, alongside recommendations to improve on these practices. The findings offer multiple ways in which future school-based health interventions can recruit and involve mothers with low SES.Renforcer les compétences psychosociales à l'école élémentaire (2019)
de Lydiane Artaud, Nicolas Bazin
Clermont-Ferrand (France) : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Auvergne-Rhône-Alpes, 2019, 44 p.
En ligne : ireps-ara.org[...]
Quels sont les prérequis pour travailler les CPS en école élémentaire ? Comment cela peut se traduire en classe, concrètement ? Avec quels exemples de séances ? Ce document est issu de 5 années de collaboration entre l’IREPS ARA et la circonscription de l’Education nationale de Crest, dans le cadre de la recherche-intervention sur le développement des compétences psychosociales (CPS) des enfants de 7 à 12 ans, dans et hors l’école.
CPS-école_élémentaire.pdfAdobe Acrobat PDFRenforcer les compétences psychosociales des 7-12 ans dans et hors l'école (2019)
de Mélanie Villeval, Lydiane Artaud
Clermont-Ferrand (France) : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Auvergne-Rhône-Alpes, 2019, 64 p.
En ligne : ireps-ara.org[...]
Pendant 5 ans et sur 5 territoires de la région, l'IREPS ARA a mené un projet de développement des compétences psychosociales (CPS) des enfants de 7 à 12 ans, dans et hors l’école. Cette approche territoriale de promotion de la santé s'inscrivait dans une recherche-intervention réalisée en collaboration avec l'Education nationale, l'ESPE Université Lyon 1 et l'Unires. Comment ce projet a-t-il été mis en œuvre dans les différents territoires ? En quoi l'approche territoriale est-elle une condition de la réussite du développement des compétences psychosociales des enfants ? Pourquoi la formation des acteurs éducatifs est-elle au cœur du projet ? Ce document de capitalisation est le fruit des retours d'expériences des acteurs impliqués dans le projet.
ireps-capitalisationCPS.pdfAdobe Acrobat PDF
2019, 24 p.
En ligne : www.grandirabruxelles.be[...]
"Nous nous intéressons dans ce Grandir à Bruxelles à la réforme de l’accueil de la petite enfance.. La réforme tant attendue va certainement remodeler en profondeur le paysage de l’accueil en Fédération Wallonie-Bruxelles et l’on peut espérer que d’ici dix ans, on n’accueillera plus, ni exactement les mêmes enfants, ni de la même manière. En effet, on peut déceler deux grands axes structurant dans la réforme. Le premier axe est celui de l’accessibilité des services. Il s’agit de mettre en place les conditions pour que chaque enfant puisse avoir accès à des services d’accueil qui répondent à ses besoins. Le deuxième axe est celui de la qualité. Après des années d’investissement important dans l’augmentation du nombre de places, on sent bien que les conditions ne sont plus réunies pour garantir un accueil apte à répondre aux défis du 21e siècle. En filigrane de cette réforme, il y a également une volonté de donner des moyens financiers plus importants aux pouvoir organisateurs de l’accueil. Il est évident que l’on n’obtiendra pas une meilleure accessibilité et une hausse de la qualité de services sans injecter des moyens plus importants dans la politique d’accueil de l’enfance. Un autre article important dans ce numéro a trait aux recommandations émises par les Nations Unies en direction de l’Etat belge à propos de la situation des droits de l’enfant dans notre pays. Nous avons tenté de nous pencher sur ces recommandations pour souligner le rôle que peuvent jouer les pouvoirs publics bruxellois pour un meilleur respect de ces droits. Les recommandations portent sur une grande diversité de domaines : handicap, enseignement, santé mentale, niveau de vie, logement, environnement, culture, etc. Cela nous rappelle à quel point une approche basée sur les droits de l’enfant pourrait constituer un excellent levier de changement politique. Et on notera à cet égard que les autres articles de ce numéro peuvent être clairement mis en lien avec ces problématiques ; que ce soit le droit aux loisirs et au jeu avec le projet INUI et les Brede Scholen, le droit à la culture à travers le portrait d’une comédienne jeune public ou encore le droit de grandir dans un environnement sain défendu à travers la brochure Guide scol’air. Alors que l’on fêtait cette année le 30e anniversaire de la signature de la Convention relative aux droits de l’enfant, on reste très loin d’un respect satisfaisant de ces droits et il est plus que temps que les politiques mises en place s’inspirent réellement de cet engagement fondamental."
Ce numéro est composé des articles suivants :
• Quelle réforme pour l’accueil de la petite enfance ?
• Réforme de l’accueil, une mise en place progressive.
• Le projet INUI pour rapprocher les familles schaerbeekoises de l’accueil extrascolaire
• Que faire pour améliorer la situation des droits de l’enfant à Bruxelles ?
• L’école élargie- Brede School- à Bruxelles
• Le guide Scol’air
• Comédienne jeune public, le plaisir du théâtre à la crèche
• L’ONE il y a 100…et à l’avenir ?
GAB-37.pdfAdobe Acrobat PDF
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2020, 31 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Ce numéro est composé de
Éditorial
·Les objets connectés autorisés pour les élèves dont la santé le nécessite
Page :1
Claire-Emmanuelle Guinoiseau
·Dossier
·Justice des mineurs et protection de l’enfance
Page :9
Sylvain Moraillon
·Protection de l’enfance : quel avenir ?
Child protection: what future?
Page :10-11
Pascal Buchet
·Placement d’enfants, quels droits pour quels enfants ?
Placement of children, which rights for which children?
Page :12-15
Fabian Hincker
·Justice des mineurs : changer les pratiques
Juvenile justice: changing practices
Page :16-18
Yasmina Kerrouche
·Aider les parents pour aider les enfants
Helping parents to help children
Page :19-21
Sylvain Moraillon
Pratique
·Une animation en lycée pour la Journée nationale de l’audition
A high school activity for National Hearing Day
Page :22-23
Antonin Potelon
·Une étude anthropologique de l’éducation inclusive en collège
Example of an anthropological study of inclusive education in middle school
Page :24-28
Céline Gaulot
Fiche
·Ethan, retour à l’école après un lymphome de Burkitt
Page :29-31
Caroline Genet
de Houria El Ouazzani, Emeline Fontaine
2019, 20204
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Introduction : Le diagnostic du diabète chez l’enfant impacte la qualité de vie (Qvie) des parents. Pour accompagner l’enfant et son entourage, les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) peuvent mobiliser plusieurs disciplines, dont l’art-thérapie.
Objectif : Déterminer l’impact de l’art-thérapie sur la Qvie des aidants d’enfants diabétiques.
Méthodes : Un essai contrôlé randomisé multicentrique, avec séances d’art-thérapie en binôme (animateur et observateur), a été réalisé avec une analyse mixte, quantitative sur l’évolution du score de Qvie « PedsQL Family Impact Module », et qualitative sur l’analyse des commentaires rapportés par un observateur.
Résultats : In fine, 15 aidants non exposés et 17 exposés ont participé. Nous n’avons pas retrouvé de différence significative entre l’évolution moyenne des scores de Qvie des deux groupes (p = 0,2). Toutefois, les art-thérapeutes ont rapporté l’amélioration progressive des compétences de communication des aidants, l’acquisition du lâcher-prise et l’occultation ponctuelle du diabète. Discussion : Cette étude a permis d’identifier quatre leviers méthodologiques portant sur : (a) l’inclusion ; (b) la gestion des données ; (c) le choix des outils et des délais d’évaluation ; (d) le cadre thérapeutique.
Conclusion : L’organisation des séances d’art-thérapie dans la nouvelle plateforme salutogénique de promotion de la santé Vie La Santé facilitera l’implémentation de l’étude Educ’Art-Ped2.L’alimentation du jeune enfant : entre équilibre, plaisir et découvertes (2019)
Bordeaux : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Nouvelle-Aquitaine -, 2019, 15 p.
En ligne : irepsna.org[...]
Cette sélection de ressources documentaires offre des informations relatives au développement du jeune enfant ainsi qu’à son environnement (qualité de l’air intérieur, préservation d’un environnement sain). Dans la rubrique « nutrition » vous retrouverez des documents relatifs à l’éducation au goût, aux comportements alimentaires du jeune enfant, aux besoins et recommandations nutritionnelles.
de Amal Alaoui, Nathalie Claes
Bruxelles : Office de la naissance et de l'enfance (ONE), 2019, 52 p.
En ligne : www.one.be[...]
Le lait maternel est l’aliment idéal du nourrisson. A défaut d’allaitement maternel, il est essentiel de diriger les familles vers des laits qui répondent aux besoins spécifiques des nourrissons. Le choix étant vaste, ce répertoire a pour objectif d’aider les professionnels de la santé à conseiller aux familles les laits les plus appropriés à leur enfant. Cette liste recense les laits infantiles disponibles en magasin ou pharmacie sur le territoire belge. Pour être commercialisés, les préparations pour nourrissons et de suite doivent répondre notamment aux règlementations européennes ((UE) N°609/2013 ET(UE) N°127/2016) qui légifèrent entre autre sur la composition nutritionnelle de ces produits. Les laits de croissance ne sont pas soumis à une législation spécifique. Les aliments diététiques destinés aux enfants de 0 à 4/6mois sont officiellement appelés laits ou préparations pour nourrissons, ils sont destinés aux nourrissons qui ne consomment que du lait. Les aliments diététiques destinés aux nourrissons de 4/6mois à 12/18 mois sont officiellement appelés laits ou préparations de suite et sont proposés aux enfants en complément d’une alimentation diversifiée. Le passage au lait de suite se fait progressivement lorsque l’enfant mange un à deux repas à la cuillèreRe-Visioning Public Health Approaches for Protecting Children (2019)
de Bob Lonne, Deb Scott
New York : Springer Publishing Company, 2019, 504 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
This volume provides readers around the globe with a focused and comprehensive examination of how to prevent and respond to child maltreatment using evidence-informed public health approaches and programs that meet the needs of vulnerable children, and struggling families and communities. It outlines the system failures of contemporary forensically-driven child protection practice. Detailed guidance is provided about how to re-think earlier intervention strategies, and establish stronger and more effective programs and services that prevent maltreatment at the population level. Service user and stakeholder perspectives, particularly from marginalized groups including Indigenous peoples, highlight how public health approaches can better support families and keep children safe. Case studies from different countries grapple with the fraught nature of large system change and the various strategies needed to effect multi-level reforms. Presenting the reader with an array of innovative services used in different institutional and community context, this volume confronts the complex challenges found in implementing successful prevention programs that are aligned with diverse cultural and political environments and community expectations.
de Geneviève Avenard, Jacques Toubon
France : Défenseur des droits-République française, 2019, 101 p.
En ligne : www.defenseurdesdroits.fr[...]
A l’occasion de la journée internationale des droits de l’enfant, le 20 novembre, et dans le cadre de sa mission de défense et de promotion des droits de l’enfant, le Défenseur des droits, Jacques Toubon, et la Défenseure des enfants, Geneviève Avenard, son adjointe rendent public leur rapport annuel thématique. Cette année, le rapport intitulé « Enfance et violence : la part des institutions publiques » est consacré à la question des violences subies par les enfants au sein des institutions publiques, qu’elles soient verbales, physiques ou psychologiques, directes ou indirectes, commises entre enfants ou par des adultes ainsi que les dispositions prises pour les prévenir et les faire cesser.
2019, 24 p.
En ligne : www.grandirabruxelles.be[...]
Ce numéro est composé de :
1/Contre les inégalités.
2/Bruxelles toujours dans le gaz ? L’émergence de la lutte contre l’exposition des enfants à la pollution atmosphérique
3/L’auto-évaluation est-elle faite pour vous ?
4/ Le Site Web : tousdehors.be
5/ Relais Enfants-Parents : Maintenir le lien par-delà les barreaux
Le dispositif statistique de surveillance et de recherche sur la santé de l’enfant (2019)
Paris : Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP), 2019, 128 p.
En ligne : www.hcsp.fr[...]
«Dans le cadre de la stratégie nationale de santé, le HCSP a été chargé de conduire une réflexion sur une « politique globale et concertée de l’enfant ». Elaborer des recommandations pour des politiques suppose notamment de disposer de repères statistiques et de connaissances pertinentes. Les déterminants de la santé comprennent l’accès à des soins de qualité, à un dispositif de prévention efficace, mais incluent aussi un large ensemble de déterminants qui ne relèvent pas directement du ministère chargé de la santé. On trouvera dans ce rapport un inventaire des sources de données et des dispositifs de suivi sur les enfants, puis l’analyse des aspects de leur santé, qui sont parfois bien suivis, mais pour certains domaines mal voire peu connus. C’est le cas du développement psycho-affectif, relationnel, cognitif, du bien-être et de la santé mentale des enfants. Les données sur leurs conditions de vie, sociales, économiques, leur accès à l’éducation existent, mais elles sont dispersées et une vision de synthèse fait défaut. C’est au total une image d’un ensemble dispersé qui apparaît au terme de ce bilan. Par ailleurs, le savoir disponible et la production des connaissances sur la santé des enfants manquent de cohérence et d’une véritable stratégie de recherche. Des champs de recherche sont peu ou pas couverts. Les travaux de recherche sur les enfants au-delà de quatre ans et sur les jeunes sont trop rares. Suite à cet état des lieux, le HCSP fait les propositions suivantes : pour un dispositif de suivi cohérent, un institut de l’enfant pourrait assurer les missions d’un observatoire, de pilotage, d’une stratégie de recherche concernant l’enfant et de coordination des politiques de santé de l’enfant. Quelques priorités se dégagent pour le dispositif statistique de suivi et la stratégie de recherche chez les enfants : Leur développement psychomoteur, cognitif, affectif, relationnel, leur bien-être et leur santé mentale, leurs conditions de vie et la réduction du nombre d’entre eux vivant dans la pauvreté, le lien entre environnement, santé et leur développement et la réalité de l’accès aux soins pour eux.»Les établissements d’accueil de jeunes enfants, des lieux d’étayage pour les familles migrantes
de Morgane Dremeaux, Muriel Bossuroy
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2019, pp. 28-31
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
L’accueil des jeunes enfants et de leurs familles migrantes doit être pensé en amont de l’objectif d’inclusion de ces enfants. En effet, la situation d’exil est un facteur reconnu de fragilisation de la relation précoce mère-enfant, que le mode de garde collectif en établissement d’accueil de jeunes enfants pourrait compenser. Il s’agit alors de mettre en place les conditions favorables à cet étayage, d’un point de vue institutionnel.L’alliance éducative : une posture professionnelle qui fait la différence
de Séverine Acerbis
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2019, pp. 16-18
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
L’accueil du jeune enfant implique la création d’une relation de confiance entre parents et professionnels. Une clé essentielle pour l’établissement d’une telle relation, sereine, harmonieuse et durable autour et avec l’enfant se trouve dans la posture professionnelle, fondamentalement différente de la posture parentale. Les premiers instants de la rencontre sont importants, mais c’est tout au long de l’accueil que le dialogue devra être nourri et soigné, afin d’accompagner au plus juste les enfants et leur famille, dans le respect de leur diversité.n° 274 - Octobre 2019 - Les accordages (Bulletin de Les métiers de la petite enfance)
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2019
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Ce numéro est composé de :
Editorial
·L’après-rentrée
Page :1
Christelle Odadan
Philosophie
·Accords et désaccords autour de l’enfant
Page :8-10
Laurent Bachler
Dossier : Les accordages
·Chercher l’équilibre
Page :12
Christine Schuhl
·S’accorder… pour donner du sens
Page :13-15
Christine Schuhl
·L’alliance éducative : une posture professionnelle qui fait la différence
Page :16-18
Séverine Acerbis
·Synchronisation entre la mère et le bébé : l’accordage affectif
Page :19-21
Josette Serres
·L’accordage, considérations musicales et émotionnelles
Page :22-23
France-Anne Seutin
Eveil
·Le sable dans tous ses états
Page :25-27
Véronique Dewamin
Accompagnement des équipes
·Les établissements d’accueil de jeunes enfants, des lieux d’étayage pour les familles migrantes
Page :28-31
Morgane Dremeaux, Muriel Bossuroy, Marie-Rose Moro
En fiches
·La question des limites et du “non” chez le jeune enfant
Page :33-35
Maud Markou Sergent
·Donner un repas à un enfant
Page :37-38
Armelle Agesne Bandeville
Enfances de classe. De l'inégalité parmi les enfants (2019)
de Bernard Lahire
Paris : Seuil, 2019, 1232 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu’ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce livre relève le défi de regarder à hauteur d’enfants les distances sociales afin de rendre visibles les contrastes saisissants dans leurs conditions concrètes d’existence. Menée par un collectif de 17 chercheurs, entre 2014 et 2018, dans différentes villes de France, auprès de 35 enfants âgés de 5 à 6 ans issus des différentes fractions des classes populaires, moyennes et supérieures, l’enquête à l’origine de cet ouvrage est inédite, tant dans son dispositif méthodologique que dans ses modalités d’écriture, qui articulent portraits sociologiques et analyses théoriques. Son ambition est de faire sentir, en même temps que de faire comprendre, cette réalité incontournable : les enfants vivent au même moment dans la même société, mais pas dans le même monde. Rendre raison des inégalités présentes dans l’enfance permet dès lors de retracer l’enfance des inégalités, autrement dit leur genèse et leur influence sur le destin social des individus. En donnant à voir ce qui est accessible aux uns et inaccessible aux autres, évident pour certains et impensable pour d’autres dans des domaines aussi différents que ceux du logement, de l’école, du langage, des loisirs, du sport, de l’alimentation ou de la santé, cet ouvrage met sous les yeux du lecteur l’écart entre des vies augmentées et des vies diminuées. Il éclaire les mécanismes profonds de la reproduction des inégalités dans la société française contemporaine, et apporte ainsi des connaissances utiles à la mise en œuvre de véritables politiques démocratiques.Aider les enfants qui ont des parents en difficulté (2019)
de Margot Sunderland, Françoise Hallet
Louvain-La-Neuve : De Boeck, 2019, 256 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Accompagné d'un album illustré, ce guide offre aux praticiens une mine de théories essentielles et d'interventions efficaces pour travailler avec les enfants qui ont des parents en difficulté. Comment les aider à parler de ce qu'ils vivent ? Quels sont les symptômes que les enfants développent le plus fréquemment ? Comment aider un parent et un enfant à se "retrouver" ? Cet ouvrage est conçu pour permettre aux praticiens d'aider les enfants perturbés par les difficultés de leurs parents, que ceux-ci soient malades physiquement ou mentalement ; alcooliques ou toxicomanes, séparés ou divorcés, perpétuellement stressés ou anxieux. Ces parents préoccupés par leurs propres difficultés sont incapables de s'intéresser efficacement aux besoins relationnels et émotionnels de leurs enfants. La première partie du livre permet de comprendre ce que cela représente pour un enfant de vivre avec un parent en difficulté et quelle influence cela aura sur son développement futur. L'auteur explique ensuite les interventions possibles pour aider ces enfants. La seconde partie propose de nombreux exercices, feuilles de dessins et tâches pour mener une conversation thérapeutique et permettre aux enfants de trouver des moyens d'être, de faire et de penser qui favorisent leur épanouissement.Accueillir la petite enfance : le vécu des professionnels (2019)
de Pierre Moisset
Toulouse : Editions Eres, 2019, 291 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
L'accueil de la petite enfance fait l'objet d'un véritable effort politique en France et plus largement en Europe. La notion d'investissement social dans la petite enfance, au même titre que dans l'école, témoigne du souci de lutter contre les inégalités sociales. Pourtant les professionnels qui prennent soin des tout-petits ne bénéficient pas de la reconnaissance qu'ils méritent. Un flou demeure sur la nature de leur travail quotidien et sur les compétences nécessaires pour assurer un accueil de qualité aux bébés et à leurs parents. Cet ouvrage rend compte de différentes études qui explorent les multiples facettes de ces professions et des personnes qui s'y engagent : comment entrent-elles dans le métier ? En quoi consiste concrètement l'activité d'accueil des jeunes enfants ? Qu'est-ce que faire du "bon travail" auprès des enfants ? Comment vivent-elles leur activité? Comment font-elles face aux évolutions de leur métier ? En levant le voile sur le vécu des professionnels de la petite enfance, les auteurs questionnent politiques et représentations sociales. Ils montrent que ces métiers ont une place importante à tenir sur la scène des défis éducatifs d'un monde changeant, ouvert, où l'accueil des enfants est une mission essentielle.Accompagner le développement du petit enfant - Des séparations pour mieux grandir (2019)
de Annick Simon
Paris : Dunod, 2019, 256 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
La vie est faite de séparations. Le nouveau-né en fait l’expérience dès la toute première, celle de sa naissance. Ensuite, à chaque étape de son développement, le jeune enfant devra apprendre à renoncer à certains de ses comportements de tout petit pour en acquérir de nouveaux. Cela, les professionnels de la petite enfance le savent bien ; les parents le découvriront vite. Dans ces entretiens, l’auteur invite les adultes à « parer », prendre soin des enfants dont ils ont la responsabilité, afin de faciliter ces séparations. Rien ne pourra autant aider nos plus jeunes à franchir chacune des étapes de leurs vies que la bienveillance, l’attention inlassables de ceux qui les auront accompagnés tout au long de leur croissance.
de Nina Bartelink, Patricia van Assema
2019, 16 p.
En ligne : www.mdpi.com[...]
The ‘Healthy Primary School of the Future’ (HPSF) aims to integrate health and well-being within the whole school system. This study examined the two-year effects of HPSF on children’s dietary and physical activity (PA) behaviours at school and at home and investigated whether child characteristics or the home context moderated these effects. This study (n = 1676 children) has a quasi-experimental design with four intervention schools, i.e., two full HPSF (focus: nutrition and PA), two partial HPSF (focus: PA), and four control schools. Measurements consisted of accelerometry (Actigraph GT3X+) and questionnaires. Favourable effects on children’s dietary and PA behaviours at school were found in the full HPSF; in the partial HPSF, only on PA behaviours. Children in the full HPSF did not compensate at home for the improved health behaviours at school, while in the partial HPSF, the children became less active at home. In both the full and partial HPSF, less favourable effects at school were found for younger children. At home, less favourable effects were found for children with a lower socioeconomic status. Overall, the effect of the full HPSF on children’s dietary and PA behaviours was larger and more equally beneficial for all children than that of the partial HPSF.Participation des enfants et adolescents dans le domaine des soins de santé mentale (2019)
de Conseil Supérieur de la Santé
Bruxelles : Service public Fédéral de la Santé publique, de la Sécurité de la Chaîne alimentaire et de l’Environnement, 2019, 54 p.
En ligne : www.health.belgium.be[...]
La participation et l’implication des enfants dans les décisions qui les concernent est un droit fondamental, inscrit dans plusieurs textes législatifs. En plus d’être une fin en soi, c’est aussi un excellent moyen d’améliorer l’accessibilité, la qualité et l’efficacité des soins en rendant ceux-ci plus adaptés aux besoins. Mais la participation des enfants dans le domaine de la santé mentale est à l’heure actuelle quasi inexistante en Belgique. Alors que les problèmes de santé mentale constituent une part importante de la morbidité chez les enfants et les adolescents, il n’y a pas de groupe organisé qui représente leur voix dans ce domaine et il n’existe pas de cadre suffisant pour mettre en place un processus de participation. Dans cet avis, le CSS identifie les conditions nécessaires pour garantir le droit à la participation des enfants et des jeunes dans les soins de santé mentale, au niveau de l'aide individuelle, de l'organisation des services et de la politique gouvernementale.
de Bettina Bringolf-Isler, Christian Schindler
2019, pp. 499–510
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Objectives
We tested whether objectively assessed neighbourhood characteristics are associated with moderate-to vigorous physical activity (MVPA) and cycling in Swiss children and adolescents and assessed the mediating role of the perception of the environment.
Methods
The cross-sectional analyses were based on data of 1306 participants aged 6–16 years of the population-based SOPHYA study. MVPA was measured by accelerometry, time spent cycling and the perceived environment by questionnaire. Objective environmental parameters at the residential address were GIS derived. In all analyses, personal, social and environmental factors were considered.
Results
MVPA showed significant positive associations with perceived personal safety and perceived access to green spaces but not with respective objective parameters. Objectively assessed main street density and shorter distance to the next public transport were associated with less cycling in adolescents. Parents’ perceptions did not mediate the observed associations of the objectively assessed environment with MVPA and cycling.
Conclusions
Associations between the environment and physical activity differ by domain. In spatial planning efforts to improve objective environments should be complemented with efforts to increase parental sense of security.
de Noel L. Kulik, E. Whitney Moore
2019, pp. 602–611
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Background/Aim. Increased knowledge, attitudes, and beliefs about a topic and behavioral capability and self-efficacy for healthy eating are often a precursor to behavior change. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the multicomponent school-based program on children’s healthy eating knowledge, attitudes, and self-efficacy for healthy eating, and on their eating habits over time.
Method. Quasi-experimental (4 treatment, 2 comparison) in a metropolitan area using a pretest–posttest method. Participants were 628 fifth-grade youth (377 treatment, 251 comparison) with a mean age of 9.9 years. The Building Healthy Communities (BHC) program is an 8-month school-wide healthy school transformation program and includes six main components. Outcome measures include children’s healthy eating knowledge, attitudes, self-efficacy, and behavior. Missing data were imputed, confirmatory factor analysis tested scale factor structure, and path analysis determined a parsimonious path explaining behavior change.
Results. The Student Attitudes and Self-Efficacy (SASE) scale had good measurement model fit. BHC group’s healthy eating knowledge and behaviors increased significantly, while SASE remained moderate. For both groups, the students’ knowledge and SASE significantly predicted their healthy eating behaviors; however, the intervention group accounted for a greater amount of variance (35% vs. 26%).
Discussion. The BHC program was effective in improving healthy eating knowledge and behavior among youth, and the relationship between variables did not vary by group. Healthy eating knowledge is a significant predictor of both future knowledge and behavior.Pauvreté des enfants au niveau local : Cartographie communale et leviers politiques (2019)
de Willy Lahaye, Isabelle Pannecoucke
Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2019, 31 p.
En ligne : www.kbs-frb.be[...]
Quels sont les indicateurs de pauvreté infantile au niveau local ? Où se situe ma commune par rapport à cette problématique ? Afin de mieux cerner le phénomène, la Fondation Roi Baudouin a chargé l’Université de Mons de cartographier au niveau communal différents facteurs de risque de pauvreté. Ils visent à mieux informer les élus locaux sur les réalités de leurs citoyens. Dans cette étude, les chercheurs identifient également les différents leviers à la disposition des responsables locaux pour réduire la pauvreté des enfants sur leur territoire. Ils détaillent les actions que les élues et élus locaux, les bourgmestres, échevins ou présidents de CPAS peuvent mettre en place concrètement au niveau local. Comment les communes peuvent-elles avoir un impact sur leurs plus petits citoyens en situation de pauvreté ? Quels sont les exemples inspirants d’initiatives ambitieuses sur ce thème portées par des communes ? Comment identifier ‘ce qui marche’ et ce qui peut être amélioré pour répondre le plus justement possible aux besoins de ces enfants et de leur famille ? Les chercheurs présentent dans cette étude différents leviers que les mandataires locaux peuvent activer pour réduire la pauvreté des enfants. L’étude s’adresse à tous les mandataires locaux et aux nombreux personnes actives au niveau local dans le domaine de la petite enfance et de la lutte contre la pauvreté
PUB2019_3677_PauvretéDesEnfantsAuNiveauLocal.pdfAdobe Acrobat PDFComment la pudeur vient aux enfants
de Hélène Romano, Soraya De Moura
Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2019, pp. 12-15
La notion de pudeur naît très tôt chez l’enfant et évolue durant les premières années de la vie. Jouant un rôle de protection pour l’image de soi et de l’intime, la pudeur est le clignotant qui préserve chacun de la honte ou de la culpabilité. L’école doit respecter ce besoin d’intimité que chaque enfant éprouve, à des degrés variés, lorsqu’il est confronté au regard des autres dans les milieux de socialisation.
de Jessica Dumez, Béatrice Trombert-Paviot
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2019, pp. 195-202
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Introduction : Les illustrations du carnet de santé véhiculent des messages de prévention ; elles peuvent ne pas être comprises ou seulement partiellement. L’objectif principal de notre étude est de décrire la compréhensibilité des illustrations de la rubrique – conseils aux parents de jeunes enfants – du carnet de santé et d’en chercher les déterminants.
Méthodes : Une enquête transversale a été réalisée auprès d’un échantillon de 80 parents d’enfants de moins de six ans résidant dans deux départements français. Chaque parent était interrogé selon un questionnaire semi-dirigé sur leurs données sociodémographiques puis sur chacune des 11 illustrations du carnet de santé. Le critère de jugement principal était le nombre d’items corrects par rapport au nombre de messages attendus par illustration. L’analyse descriptive de l’échantillon a été suivie d’une analyse multivariée par régression logistique.
Résultats : Les illustrations « bébé pleure », « syndrome du bébé secoué », « sécurité du nourrisson dans la voiture », « dépistage des troubles visuels » et « dépistage des troubles auditifs » ne sont pas comprises par plus de 60 % des parents. Être le père ou ne pas savoir lire le français augmentent significativement le risque de ne pas trouver six des items de prévention attendus.
Conclusion : Les illustrations du carnet de santé de l’enfant français, qui véhiculent pourtant des messages de prévention essentiels, ne sont pas accessibles à tous les parents. Médecins généralistes et pédiatres ont l’opportunité d’aider au décryptage des illustrations et sont des acteurs importants de l’éducation à la santé.Comment prévenir les atteintes sexuelles sur les mineurs ?
de Yvonne Coinçon
Saint-Denis (France) : Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2019, pp. 25-27
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Les professionnels doivent se former pour accueillir, entendre et soutenir les enfants victimes de violences sexuelles. Cela implique de développer considérablement la formation professionnelle – initiale et continue – portant sur les atteintes sexuelles et sur leur prise en charge pluridimensionnelle. La pédopsychiatre Yvonne Coinçon revient sur l’historique de la prise en compte, récente, de la parole des enfants par les professionnels de la petite enfancePromouvoir la santé sexuelle dès l’école primaire
de Frédéric Galtier
Saint-Denis (France) : Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2019, pp. 23-24
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
La santé sexuelle est la pierre angulaire de toute politique de santé en milieu scolaire.
de Maud Jerber, Anne Sara
Paris : Ministère de l'éducation nationale, 2019, 140 p.
En ligne : www.unat.asso.fr[...]
L’objectif du guide, dont les travaux ont été coordonnés par la direction de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative (DJEPVA) en lien avec la direction des sports, est de donner des clés aux animateurs, animatrices, éducateurs, éducatrices et responsables de structures (accueil collectifs de mineurs, structures sportives), des outils pour mieux prévenir et mieux traiter les questions et les difficultés liées à la sexualité des enfants et des adolescents.(Document Français)Éducation alimentaire - 21 ateliers d'éveil au goût et aux 5 sens (2019)
de Carole Ligniez
Paris : Dunod, 2019, 184 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
L’éducation alimentaire, à travers une approche par les 5 sens, contribue à développer la confiance des enfants en eux-mêmes, en leurs perceptions, à ouvrir leur palette alimentaire et à les intégrer à la vie collective. Elle est de plus en plus nécessaire à une époque où les alimentaires s’accentuent ! Elle permet également de développer les apprentissages de manière transversale : motricité fine, langage, nombres, règles d’hygiène, respect du goût des autres… tout en passant d’agréables moments avec les enfants.
L’ouvrage présente 20 ateliers de 3 mois à 5 ans, classés par âge, adaptés en durée, qui peuvent être organisés pour des petits ou grands groupes ou pour un seul enfant. Pratiques, commentés en fonctions d’objectifs et d’exploitations pédagogiques possibles, ils ont tous été expérimentés auprès d’assistants maternels, en crèches, en lieu d’accueil enfants-parents et en écoles. L’ouvrage se termine par des données et définitions modernes dans le domaine du goût.
Sensibilisation et éducation à l’usage des écrans, Bibliographie sélective (2019)
de Marjorie Cambon, Valérie Coll
Toulouse : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS)-Occitanie, 2019, 22 p.
En ligne : www.ireps-occitanie.fr[...]
Cette bibliographie sélective aborde la thématique de la sensibilisation et de l'éducation aux écrans, vaste sujet largement débattu dans les médias et entre professionnels oeuvrant dans le champ de la santé publique. Sans avoir l'ambition d'être exhaustif, ce document souhaite apporter un éclairage documenté sur la question en proposant des ressources informatives et/ou pédagogiques diverses, qu'elles soient généralistes ou spécifiques à une tranche d'âge en particulier : Jeune enfant (0-6 ans) ; Enfant (7-12 ans) ; Adolescent/Jeune adulte (13-25 ans) ; Adulte et personne âgée. Une sitographie est également proposée en fin de cette bibliographie. Les ressources accessibles en ligne ont été privilégiées lors de la sélection des références.
Bib_educmédias_fev2019.pdfAdobe Acrobat PDFDévelopper les compétences psychosociales.Bibliographie sélective. (2019)
de Marjorie Cambon, Valérie Coll
Toulouse : Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS)-Occitanie, 2019, 24 p.
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Cette bibliographie sélective propose des ressources documentaires et pédagogiques sur les compétences psychosociales (CPS), thématique transversale à toute démarche en éducation et promotion de la santé. La première partie introduit les notions clés de compétences psychosociales, d'estime et d'empowerment, ressources qu'elle accompagne de documents de référence généraux sur la thématique. La seconde propose une approche populationnelle des CPS : les jeunes enfants (0-6 ans) ; Les enfants (7-12 ans) ; Les adolescents et les jeunes adultes (13-25 ans) ; Les adultes et les personnes âgées. Enfin, la dernière partie présente des sites et bulletins de veille ressource sur la question. Un sommaire interactif permet de faciliter la navigation dans la bibliographie qui privilégie la signalisation de références accessibles en ligne.
Bib_cps_IrepsOcc_février2019.pdfAdobe Acrobat PDF
de Sarah Fässler, Sibylle Studer
Berne : Promotion Santé Suisse, 2019, 39 p.
En ligne : promotionsante.ch[...]
Dans le cadre des programmes d’action cantonaux, Promotion Santé Suisse soutient de nombreux projets qui encouragent les enfants et adolescent·e·s ainsi que les personnes âgées à pratiquer une activité physique suffisante, à adopter une alimentation équilibrée et à améliorer leur santé psychique. Par le passé toutefois, les effets de ces projets ont fait l’objet de trop rares évaluations systématiques. Au travers de ce guide, Promotion Santé Suisse met donc à votre disposition un outil vous permettant d’évaluer les effets de votre projet.2019 n° 1 - Avril 2019 - L'environnement un droit pour tous? (Bulletin de InfONE)
Bruxelles : Office de la naissance et de l'enfance (ONE), 2019, 27 p.
de Claire Meersseman
Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019, 66 p. (yapaka.be ; 107)
En ligne : www.yapaka.be[...]
La négligence évolue le plus souvent à bas bruit. Et pourtant, il s’agit de la maltraitance la plus courante relevant de multiples facteurs d’ordre personnel, parental, environnemental et sociétal. Les conséquences impactent lourdement le développement de l’enfant avec d’importantes répercussions à l’âge adulte. Une intervention dès le plus jeune âge permet de pallier les effets sur le bébé et de soutenir l’établissement du lien parents-enfant fragilisé dans ces contextes. Souvent, l’histoire familiale se rejoue ou traduit la difficulté pour les parents de sortir de schémas de vie carencés. Dans un repli solitaire teinté de méfiance à l’égard des professionnels, les parents ne sollicitent pas ou peu d’aide. Nouer une relation de confiance avec la famille, comprendre la complexité des enjeux, accompagner la charge émotionnelle en présence est un défi quotidien pour les professionnels. Ce texte éclaire les questions en présence et les pistes pour travailler ensemble, professionnels et familles en gardant en tête en priorité la protection de l’enfant.
ta-107-negligence-meerseman-web.pdfAdobe Acrobat PDFComment aider les jeunes en difficulté ? Le travail de deux services du secteur d’Aide à la jeunesse
de Anoutcha Lualaba Lekede
Bruxelles (Belgique) : Question Santé, 2019, pp. 7-13
Un brin d’optimisme pourrait faire croire que la vie des jeunes est devenue plus douce que celle des enfants du XIXe siècle. Cosette, Gavroche et Poil de carotte sont ces jeunes héros que Victor Hugo et Jules Renard ont mis en avant dans leurs romans pour dénoncer la dureté de la société du XIXe siècle à l’égard des enfants, les difficultés familiales, la maltraitance et bien d’autres maux dont souffraient alors une grande partie d’entre eux. Certes des changements importants sont intervenus depuis, mais il reste malgré tout encore en ce début du nouveau millénaire un nombre important de jeunes confrontés à de multiples difficultés. Côté francophone, le secteur de l’Aide à la jeunesse est chargé d’apporter une aide aux jeunes en difficulté ou en danger, mais aussi aux mineurs ayant commis un fait qualifié d’infraction. Cette aide est mise en œuvre par différents acteurs et institutions dont les services Outre-Mer et Abaka que nous avons rencontrés.Rôle des infirmières puéricultrices dans le soutien à la parentalité
de Camille Chevallier, Madeleine Collombier
Laxou (France) : Société Française de Santé Publique (SFSP), 2019, pp. 633-661
En ligne : sites.uclouvain.be[...]
Introduction : Le soutien à la parentalité fait l’objet d’une politique de santé publique en France, identifié comme un moyen de réduire les inégalités sociales de santé dès la petite enfance. L’infirmière puéricultrice, par son rôle prépondérant auprès des enfants et de leurs familles, est au cœur de ces actions, dont les retours d’expérience apparaissent davantage dans la littérature grise, plutôt que dans la littérature scientifique.
Objectif : Décrire et analyser les actions d’accompagnement à la parentalité réalisées par les infirmières puéricultrices au travers de la littérature professionnelle, afin de leur donner une visibilité au sein de la communauté scientifique.
Méthode : Une revue de littérature a été conduite à partir de la base documentaire EM-consulte sur les années 2009 à 2015. L’analyse des articles sélectionnés s’est inspirée d’une grille de recueil d’action d’accompagnement à la parentalité élaborée par la Société française de santé publique, ajustée pour les besoins de ces travaux.
Résultats : Quatre-vingt-huit articles ont été sélectionnés, identifiant à la fois des actions dont le soutien à la parentalité est un objectif principal, et des actions où le soutien à la parentalité apparaît comme une philosophie du soin et de l’accompagnement de l’enfant et de sa famille. Les actions se déroulaient dans tous les secteurs d’activités sanitaires, sociaux et éducatifs. L’approche qualifiante est nettement utilisée par les infirmières puéricultrices durant ces actions.
Conclusion : Cette revue a permis de dresser un état des lieux du rôle des infirmières puéricultrices dans le soutien à la parentalité, tout en identifiant des axes d’amélioration dans la pratique, l’échange d’expériences et la diffusion des connaissances
