|
Résumé :
|
Cette communication présente, à partir de l'analyse statistique de 72 entretiens de parents français, vietnamiens et cambodgiens, la diversité des représentations de l'enfant, et des conceptions éducatives qu'elles véhiculent, en fonction des identités culturelles et sociales. Alors que la représentation française est massivement imprégnée de discours scientifique portant de façon monocorde sur un enfant faible qu'il faut protéger, la représentations asiatique articule diversement l'espoir dans l'avenir avec les préoccupations socio-économique actuelles, les marques douloureuses du passé, les croyances locales, et les apports récents du discours scientifique.
|
