| Titre : | Aus portes du récit : quelques observations sur l'entrée du tout-petit dans la narration (2005) |
| Auteurs : | INGLIN-ROUTISSEAU M.H. |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | LA LETTRE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE - REVUE DU GRAPE (n° 61, SEPTEMBR) |
| Article en page(s) : | pp. 83- 90 |
| Langues : | Français |
| Mots-clés : | ENFANCE ; ENFANT EN DIFFICULTE ; EDUCATION ; GROUPE SOCIAL ; ANIMATION ; ASPECT HISTORIQUE ; ROLE DE L'EDUCATEUR |
| Résumé : | L'entrée du tout petit enfant dans la narration s'opère vers l'âge de 2 ans et demi. Il a déja constitué à ce moment-là un théâtre intérieur qui lui permet de jouer avec des représentations. Ce passage a lieu grâce à la combinaison de plusieurs facteurs : un lecteur médiateur, une identification réussie aux personnages, la compréhension progressive du pacte narratif, la reconnaissance de la voix du livre. C'est alors qu'il peut à son tour devenir un créateur de mots. |
| Note de contenu : | INTERVENANT |
Exemplaires (1)
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| REV LETTRE ENFANCE ADOLESCENCE R07927 | CE998192 | Bulletin | NADJA | Disponible |
