| Titre : | Ecole et handicap : Enseignement spécialisé ou classes de relégation? (2010) |
| Auteurs : | FRANCO S. |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | DEMOCRATIE (n° 17, septembre) |
| Article en page(s) : | pp. 07-17 |
| Note générale : | biblio. |
| Langues : | Français |
| Catégories : | |
| Mots-clés : | AUTISME ; ENFANCE ; TROUBLE DU DEVELOPPEMENT ; METHODE ; PRISE EN CHARGE ; ENFANT ; STRUCTURE SOCIOSANITAIRE ; FRANCE ; THERAPEUTIQUE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; PARENT ; RELATION PARENT-INTERVENANT |
| Résumé : | Malgré certaines (petites !) avancées, il reste beaucoup de chemin à parcourir pour intégrer de jeunes handicapés dans l’enseignement ordinaire en Communauté française. En effet, à peine plus de 800 enfants handicapés fréquentent l’école ordinaire, sur les plus de 30 000 enfants à besoins spécifiques que compte la Communauté. Et il est frappant de constater que le nombre d’enfants inscrits dans l’enseignement spécialisé ne cesse d’augmenter. Tour d’horizon d’une question de société, 40 ans après la création de l’enseignement spécialisé. |
| Note de contenu : | INTERVENANT |
Exemplaires
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
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| aucun exemplaire |
