| Titre : | Troubles des apprentissages scolaires et phobie (2013) |
| Auteurs : | BERGÈS-BOUNES M. |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Le Journal des psychologues (n° 310, septembre) |
| Article en page(s) : | pp. 54-57 |
| Note générale : | biblio. |
| Langues : | Français |
| Catégories : | |
| Mots-clés : | POLITIQUE POUR LES PERSONNES DEFAVORISEES ; INEGALITE SOCIALE ; TIC ; ACCES A L'INFORMATION ; ACTION SOCIALE ; FRANCE |
| Résumé : | Chez des enfants rencontrant des difficultés scolaires précoces, l’hypothèse d’une organisation phobique qui entraînerait une inhibition des mécanismes de la lecture est à envisager. Les cas présentés illustrent combien cette «maladie de l’imaginaire» peut affecter de manière spécifique le rapport à la lettre. |
| Note de contenu : | INTERVENANT |
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| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
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