| Titre : | De l'utilité de clarifier les référents théoriques de l'éducation pour la santé (2005) |
| Auteurs : | Didier Jourdan ; Dominique Berger ; Christine Ferron ; Stéphane Tessier |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | La santé en action (n° 377, Mai-Juin 2005) |
| Article en page(s) : | pp.17-20 |
| Langues : | Français |
| Mots-clés : | EDUCATION POUR LA SANTE ; ASPECT THEORIQUE ; MODELE |
| Résumé : | "Quel intérêt les modèles théoriques présentent-ils pour les éducateurs à la santé dans leur pratique ? Pour les auteurs, les modèles sont à l'éducateur pour la santé ce que les cartes de géographie sont au paysage. Travailler en les ignorant rend le professionnel peu critique de sa propre pratique. A l'inverse, ne jurer que par un ""référent"" est réducteur." |
| Note de contenu : | INTERVENANT |
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