Catégorie ENSEIGNEMENT A DISTANCE
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Commentaire :
Situations d'apprentissage durant lesquelles le mode de transmission de connaissances s'effectue autrement qu'en relation directe de face à face entre le formateur et la personne formée. (95)
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Connie Currier, Auteur ; John Clements, Auteur ; Robey B. Shah, Auteur ; Alec Bennett, Auteur |"This study investigated how student perceptions of interaction and engagement in fully online courses changed when synchronous discussions were built into the curriculum after the COVID-19 pandemic began. Moore’s Model of Interaction provided t[...]
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Can health professionals learn qualitative evaluation methods on the world wide web ? A case example
STECKLER A. ; FAREL A. ; BONTEMPI J.B. ; UMBLE K. ; POLHAMUS B. ; TRESTER A. ; Université de Caroline du Nord ; SOUTHERN CONNECTICUT STATE UNIVERSITY |Les formations liées à l'utilisation des données à travers des projets technologiques d'information ont pour but de former les professionnels de la santé à collecter, analyser et interpréter les données à travers un cours d'une durée d'un an ass[...]
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« La démarche pédagogique adoptée dans l’apprentissage à distance laisse une part de plus en plus importante au travail collaboratif. En effet, l’apprenant occupe une position centrale qui lui confère un nouveau rôle, de nouvelles habiletés. [...]
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Laura M. Gaydos, Auteur ; Melissa Alperin, Auteur ; Juan S. Leon, Auteur |"Responding to the 2016 Council on Education for Public Health foundational competency requirement that students demonstrate the ability to “perform effectively in interprofessional teams,” the distance-based executive master’s program at Emory [...]
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G.A Castillo-Sánchez, Auteur ; I. de la Torre Diez, Auteur ; J.J.P.C Rodrigues, Auteur | 2019“In this opportunity, we present the Development of a model to train mental health staff in the prevention of suicide. This paper describes a general model for carrying out the design, development, and conduct of training courses for health prof[...]
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Réjean Hébert, Auteur ; Yves Coppieters, Auteur ; Christian Pradier, Auteur |Objectif : Présenter le processus et les défis du développement d’un cours en ligne sur les politiques publiques en santé, conçu en collaboration internationale selon une approche par compétences. Méthodes : Cinq experts de santé publique épaul[...]
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Communautés de passionnés d'astronomie ou d'ornithologie, groupes d'entraide entre malades chroniques ou usagers de drogues, équipes d'infirmier/e/s en butte à des problèmes techniques, voilà autant de contextes dans lesquels se développent des [...]
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Depuis le début des années 80, l'école pour tous constitue un objectif commun de la coopération en matière d'éducation en Scandinavie, où la double approche de la différentiation et l'adaptation aux besoins de chaque étudiant a ouvert la voie à [...]
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L'internet offre un moyen unique de promotion de la santé à travers l'utilisation d'outils interactifs tels que les forums de discussion, les E-mail, ou les liens hypertextes. Cet article retrace une étude sur le lien entre l'apprentissage et l'[...]
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L'enseignement assisté par ordinateur est encore peu utilisé en France pour la prévention auprès des adolescents. Une étude des publications sur les systèmes existants a permis d'examiner les sujets abordés, les techniques utilisées...
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"Nous présentons dans cet article une expérience originale d’éducation thérapeutique du patient dispensée à domicile par des professionnels libéraux. Les patients, âgés de 11 mois à 97 ans, qui auraient eu d’importantes difficultés à suivre un p[...]
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Vincent Berger, Auteur |"Comment les apprenants vivent-ils la transformation digitale de leur formation ? Quels sont les effets des outils numériques et" de l’enseignement à distance sur leur expérience de formation et leurs apprentissages ? La crise sanitaire permet d[...]
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« Produire de beaux cours est une obsession légitime de tout établissement de formation. Qu'il soit présentiel ou en ligne, tous désirent offrir les meilleurs parcours, les plus pertinents et qui répondent aux besoins des apprenants. Le problème[...]
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Krysten Blackford, Auteur ; Kieran Birney, Auteur ; Shefali Sharma, Auteur ; Gemma Crawford, Auteur |"Universities are undergoing rapid and unprecedented changes due to the COVID-19 pandemic, and the needs of learners during this transition are not necessarily well understood or addressed. This study aimed to examine the impact of the “remote i[...]
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Jessica A. Kulak, Auteur ; Michael Forder, Auteur |"To effectively educate the future public health workforce, it is essential for public health faculty to engage in purposeful and thoughtful pedagogical practices in their teaching. In the post-COVID higher education environment, instructors tea[...]
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Ana Lilia Lozada-Tequeanes, Auteur ; Cynthia Rosas Magallanes, Auteur ; Kathryn L. Spielman, Auteur ; Anabelle Bonvecchio Arenas, Auteur |"Background: COVID-19 virus was reported to be transmitted through breastfeeding (BF), creating the need for rapidly available, standardized information and training for health personnel and the community about BF as an urgent action to reduce [...]
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À la demande de plusieurs partenaires, le RESO propose une sélection de ressources à l’intention des acteurs de promotion de la santé pour soutenir leurs démarches collaboratives, participatives, d’échanges et de formation à distance, tant en éq[...]
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Analisa McMillan, Auteur ; Nicole Kolm-Valdivia, Auteur ; Kendra Schmid, Auteur ; Tanya Custer, Auteur |
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